细胞免疫分别组体防止病原体入侵第二道和第三道防线侵入人体病原体由体液免疫发挥作用清除，癌细胞由细胞免疫发挥作用清除艾滋病病毒能破坏人体细胞免疫，也能破坏人体体液免疫体液免疫也需要淋巴细胞参与，项错误体液免疫和细胞免疫都是人体防止病原体入侵第三道防线，项错误侵入人体病原体由体液免疫和细胞免疫共同发挥作用清除，癌细胞由细胞免疫发挥作用清除，项错误艾滋病病毒攻击是细胞，能破坏人体细胞免疫，也能破坏人体体液免疫，项正确。题组设计解题技法解析答案题组体液免疫和细胞免疫过程分析甘肃张掖中学模拟下图表示人体特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确是两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫能特异性识别抗原细胞有侵入人体对尤其是对有破坏作用细胞细胞作用过程发生在机体首次接触抗原时分析题图可知，细胞为吞噬细胞细胞为细胞，细胞为细胞，细胞为效应细胞，细胞为记忆细胞，细胞为浆细胞，细胞为记忆细胞。其中对抗原具有特异性识别作用细胞有，代表是细胞免疫，代表是体液免疫，错误主要破坏细胞，没有细胞，细胞免疫将不能进行，但还可保留部分体液免疫，正确记忆细胞发挥作用，至少是相同抗原第二次入侵机体，错误。解析答案题组设计解题技法题组体液免疫和细胞免疫过程分析图显隐“三看法”识别体液免疫和细胞免疫“看”参与细胞。如果有细胞参与，则为体液免疫。如果只有细胞参与，则为细胞免疫。“二看”免疫结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。题组设计解题技法题组体液免疫和细胞免疫过程分析“三看”“参战”对象由物质抗体参战体液免疫由细胞参战细胞免疫先后将抗原和抗原注射到小鼠体内，得到抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明小鼠对抗原更敏感抗原破坏性更大二次免疫反应比初次反应更强小鼠对抗原反应较慢由坐标曲线纵轴“抗体浓度”可知，同种抗原再次进入机体产生免疫反应比第次更强。解析答案题组二二次免疫特点及其应用分析图显隐题组设计解题技法下图为人体特异性免疫部分过程，下列相关叙述中正确是给未感染过禽流感病毒人注射灭活禽流感病毒，可以诱导细胞迅速增殖分化细胞接触被抗原入侵靶细胞，导致靶细胞裂解当同种抗原再次进入人体时，产生浆细胞均来自记忆细胞图中具有识别功能细胞有吞噬细胞细胞细胞细胞图中所示过程是体液免疫过程，其中细胞为记忆细胞，细胞为浆细胞。未感染过禽流感病毒人，体内没有相应记忆细胞导致靶细胞裂解是效应细胞当同种抗原再次进入人体时，浆细胞来自记忆细胞和细胞图中除细胞没有识别抗原功能外，其他细胞都有识别抗原功能，但吞噬细胞识别功能没有特异性。解析答案题组设计解题技法题组二二次免疫特点及其应用分析图显隐下图为腮腺炎病毒侵入人体后产生相应免疫应答部分示意图，下列有关叙述不准确是细胞增殖分化离不开活性物质作用和腮腺炎病毒刺激活性物质作用对象分别是免疫细胞腮腺炎病毒接种疫苗可有效预防腮腺炎，这与体内产生细胞密切相关吞噬细胞在特异性免疫过程中作用仅仅是摄取和处理腮腺炎病毒图中细胞分别表示细胞细胞记忆细胞效应细胞记忆细胞浆细胞，物质分别表示淋巴因子和抗体。淋巴因子作用于免疫细胞，而抗体作用于抗原，与其结合形成沉淀和细胞集团，最终被吞噬细胞清除。接种疫苗可刺激机体产生相应记忆细胞，当同种抗原再次侵入机体时，记忆细胞会迅速地增殖分化，从而产生更为强烈免疫应答。吞噬细胞在抗原侵入初期，吞噬病原体使其暴露出抗原决定簇最后还要吞噬消化抗原抗体结合后形成沉淀或细胞集团。解析答案题组设计解题技法题组二二次免疫特点及其应用分析图显隐初次免疫和二次免疫反应中抗体浓度和患病程度变化解读题组设计解题技法题组二二次免疫特点及其应用分析机体接受抗原刺激后经过段时间才能产生抗体。其原因是抗原进入人体后，要经过处理呈递识别淋巴细胞增殖分化后才能产生抗体。因此，注射疫苗后要经过段时间才具有免疫力。当再次接受相同抗原刺激时，记忆细胞能迅速地增殖分化产生大量效应细胞浆细胞，这时抗体产生不仅较第次速度快量多，而且持续时间长。所以，些预防接种应进行两次或多次，这样可产生大量抗体和更多记忆细胞。题组设计解题技法题组二二次免疫特点及其应用分析考点三免疫失调免疫应用及免疫功能探究知识梳理考能诊断免疫系统功能连线免疫学应用在免疫反应中疫苗相当于，其作用是使机体产生相应。人工标记抗体检测追踪在机体中位置。免疫抑制剂提高了成活率。抗体和记忆细胞抗原抗原器官移植对致病机理不熟悉导致解答相关试题时出错。主要攻击细胞，但同时也攻击其他免疫细胞，由于细胞无论在细胞免疫还是在体液免疫中都有重要作用，所以艾滋病患者免疫系统最终会崩溃，最后因继发感染或者发生恶性肿瘤而死亡。知识梳理考能诊断考点三免疫失调免疫应用及免疫功能探究过敏反应是人体特异性免疫应答种异常生理现象。高考江苏卷病毒主要攻击细胞导致免疫功能严重缺陷。高考江苏卷感染人体流感病毒可被人体免疫系统直接识别。高考海南卷与被动免疫相比，主动免疫主要用于治疗或紧急预防感染。高考浙江卷人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖。高考江苏卷知识梳理考能诊断考点三免疫失调免疫应用及免疫功能探究高考重庆卷少数人注射青霉，细胞数量上升，说明加入实验药物抑制了增殖，可能对实验药物敏感由图丁可知，加入实验药物后，浓度仍上升，说明对实验药物不敏感。解析答案题组设计解题技法图显隐题组免疫失调判断过敏反应自身免疫病与免疫缺陷病比较题组设计解题技法过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已免疫机体再次接受相同物质刺激时所发生组织损伤或功能紊乱自身免疫反应对自身组织和器官造成损伤由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病，可分为两类先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病题组免疫失调判断题组设计解题技法发病机理相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞人体免疫系统功能先天不足遗传缺陷或遭病毒等攻击破坏而致举例消化道呼吸道过敏反应皮肤过敏反应等类风湿性关节炎风湿性心脏病系统性红斑狼疮先天性胸腺发育不良艾滋病题组免疫失调判断与被动免疫相比，下列关于主动免疫叙述，正确是免疫作用在受体接受者内维持时间较长受体接受是抗体或致敏淋巴细胞可使受体迅速产生抗原抗体反应主要用于治疗或紧急预防感染主动免疫是指通过口服或注射疫苗，使体内产生初次免疫应答，再次接种则引起二次免疫应答，两次或更多次数接种可以使机体产生更多效应细胞和记忆细胞被动免疫就是通过接种针对种病原体抗体抗血清而获得免疫力，被动免疫中，受体可迅速产生抗原抗体反应，主要用于治疗或紧急预防感染，故正确。解析答案题组二免疫应题组设计解题技法免疫预防和免疫治疗免疫预防患病前预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病抵抗能力，增强了人免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。免疫治疗患病后治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体胸腺素淋巴因子等调整人免疫功能，使机体抵抗疾病能力增强，达到治疗疾病目。题组设计解题技法题组二免疫应下图所示实验能够说明病毒抗原诱导细胞分化作用浆细胞产生抗体作用病毒刺激淋巴细胞增殖作用效应淋巴细胞作用培养瓶中加入细胞分别是被病毒感染小鼠体内分离出淋巴细胞和被该病毒感染标记同种小鼠细胞，段时间后测定是上清液中释放量，可判断是标记细胞破裂后释放出来，所以被病毒感染细胞可看作效应淋巴细胞作用靶细胞，该细胞裂解是效应淋巴细胞作用结果，所以该实验说明了效应淋巴细胞作用，项符合题意。题组设计解题技法解析答案题组三免疫功能探究河南许昌五校联考甲乙丙三组小鼠不同免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象原因是甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏造血干细胞在骨髓中分化发育成淋巴细胞，在胸腺中分化发育成淋巴细胞。淋巴细胞主要用于体液免疫，淋巴细胞参与细胞免疫和体液免疫。甲组仅有体液免疫功能，说明胸腺被破坏。输入造血干细胞后，乙组恢复了细胞免疫，说明骨髓被破坏输入造血干细胞后丙组仍然丧失特异性免疫功能，说明骨髓和胸腺均被破坏。解析答案题组设计解题技法题组三免疫功能探究高考新课标全国Ⅱ卷为了探究种复方草药对种细菌性乳腺炎疗效是否与机体免疫功能增强有关，研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组草药灌胃空白对照组蒸馏水灌胃和阳性对照组免疫增强剂灌胃，并检测免疫指标。回答下列问题研究发现实验组小鼠吞噬细胞吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这结果至少可说明该草药增强了小鼠非特异性免疫功能。非特异性免疫特点是。题组设计解题技法题组三免疫功能探究研究还发现实验组小鼠细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这结果说明该草药可能通过提高小鼠细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应细胞作用是。在特异性免疫中，细胞可产生因子，受到抗原刺激细胞可在该因子作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生，参与体液免疫过程。题组设计解题技法题组三免疫功能探究本题考查了免疫调节相关知识。非特异性免疫与生俱来，作用对象无特异性。在细胞免疫过程中，效应细胞作用是与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解死亡。在特异性免疫中，接受抗原刺激细胞可产生淋巴因子。接受抗原刺激细胞，在淋巴因子作用下增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程。解析机体生来就有，不针对类特定病原体，而是对多种病原体都有定防御作用识别并与被病原体入侵宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡淋巴抗体答案免疫功能实验研究方法基于胸腺免疫功能探究方法讨论切除胸腺，细胞免疫全部丧失，只保留部分体液免疫。题组设计解题技法题组三免疫功能探究抗体专性与治疗作用探究证明抗体具有专性对实验动物大小年龄生长状况相同同时注射流感疫苗段时间后，再分别注射不同种流感病毒，观察其患病情况。证明血清抗体有治疗作用从破伤风患者体内获取血清选取各方面相同小鼠等量分成两组组注射血清后再注射破伤风毒素，组只注射破伤风毒素观察两组小鼠生活状况。题组设计解题技法题组三免疫功能探究第讲免疫调节考点免疫系统组成与功能考点突破题型透析返回总目录考点二体液免疫与细胞免疫考点三免疫失调免疫应用及免疫功能探索考纲原生态备选素材第八单元生命活动调节考纲原生态人体免疫系统在维持稳态中作用Ⅱ艾滋病流行和预防Ⅰ考点免疫系统组成与功能知识梳理考能诊断免疫系统组成组成免疫器官和。免疫活性物质抗体溶菌酶等。免疫细胞细胞等细胞细胞迁移到中成熟细胞在中成熟吞噬淋巴胸腺骨髓免疫细胞免疫活性物质淋巴因子非特异性免疫和特异性