《中彩那天》电子表格教案（14篇）

上传时间：2024-08-01 04:26

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这篇课文是篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品辆梦寐以求的奔驰车交还给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。课文共有十小节。第小节介绍我家生活拮据,全靠父亲人工作维持生活,但即便如此,母亲常教育大家做人要有骨气。第到第十小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车,但最终却陷入了道德难题,最终父亲战胜了自我,把奔驰车还给了同事,拥有...

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《智子疑邻》译文（15篇）、原文、翻译对照

注意要贴合寓言的特点,题目自拟。,完成题。大鱼和小鱼小鱼问大鱼道‚妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有点儿危险,要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？‛‚我的孩子,‛大鱼说‚这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。‛‚可它们说,那是最便宜的,因为它不取任何代价。‛小鱼说。‚这可完全错了,‛大鱼说,‚最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。你...

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《智勇大闯关》教案（2篇）

幼儿按教师的示范和要求再次在场地上进行跳跃动作练习。规则是课堂状态的保障纲要中指出为幼儿提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索,能用适当的方式表达交流探索过程和结果。在整个活动中都是以幼儿为主体,教师以引导者出现在活动中。例如第关你算我算大家算当中,教师直扮演着引导者合作者和参与者出现在游戏中,比较符合新纲要的理念。通过此活动,我在反思中发现了自己的缺...

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《智取生辰纲》教学设计（16篇）

智取生辰纲教学设计篇智取生辰纲教学设计篇教学目标水浒传。,明确线索及人物关系。‚智押‛及‚智取‛。第课时导入常言道‚智不智看国,勇不勇看水浒。‛意思是说国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是‚肢发达,头脑简单‛的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习智取生辰纲,领略下梁山好汉的计谋。介绍作者作品及相关背景水浒回本。作者是元末明初的施耐庵。水浒传是我...

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《智取生辰纲》教学设计（15篇）

解疑释惑。教学方法以学为主,以读为本,读思议问写相结合,以学促教,教学相长。教具投影仪。教学课时节课教学过程导语分钟大家知道刘欢唱的好汉歌,哪部电视剧的主题曲？学生水浒传对,就展现了梁山好汉\风风火火闯州\的电视剧水浒传的主题曲。今天,我们起学习节选水浒传第十回中的智取生辰纲。了解水浒传的主题成就等。分钟用投影仪显示以下内容作者与水浒传简介施耐庵生平事迹不详,般认为是元末明初人。水浒...

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《智取生辰纲》（12篇）

老都管虽不是小说中的主要人物,但他的作用举足轻重,至关重要。由以下几方面可见其身份老都管道我自坐了走,你自去赶他众人先走。杨志无可奈何老都管喝道杨提辖,且住!不是我口浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖只顾把他们打,是何看待!杨志只能辩解老都管道川两广,也曾去来,不曾见你这般卖弄!语气十分强烈老都管竟来对杨志道那贩枣客人已买了他桶吃冈子上端的没处讨水吃。杨志只能依从明确由以上...

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《致青年教师》读书心得体会（32篇）

既要言传,又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强调教师的自省自律,以身作则,言行致。要求学生做的,自己首先要做到,禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上要为学生做出表率。作为位语文教师,我觉得上课时用清晰条理的板书正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时,我总是很认真的去做好这个表面工作,笔画的写,并且告诉学生,写好方块字,培养正直品格。教师无小节,处处是楷模,形象的...

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《致女儿的一封信》（2篇）

致女儿的封信篇致女儿的封信篇致女儿的封信教学目标；继续完成词语名言警句和文学常识的积累；爱情的真谛,感受伟大爱情的美好；,帮助学生走好青春第步,正确把握萌动的情感。教学设想这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的次生动的爱情教育。文字朴实晓畅,语言生动形象,昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词,撞击着每个青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房,稍不...

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《致女儿的信》教学设计（16篇）

致女儿的信教学设计篇教学目标；继续完成词语名言警句和文学常识的积累；爱情的真谛,感受伟大爱情的美好；,帮助学生走好青春第步,正确把握萌动的情感。教学设想这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的次生动的爱情教育。文字朴实晓畅,语言生动形象,昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词,撞击着每个青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房,稍不留神就容易踏上早恋的...

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《致女儿的信》（12篇）

判断的理由要做到两结合是结合作者的看法,以免偏离大方向；是要结合自己的身份,避免泛泛而谈,架空分析。答案略。‚冬天‛比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上,能战胜切苦难,用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。致女儿的信篇内容预览致女儿的信教学设计设计意图歌德说过哪个少年不钟情,哪个少女不怀春？正值花季的少男少女,必然对爱情充满了好奇和遐想。这篇课文是苏霍姆林斯基写...

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