积极开展学习学习学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力；必须接受勤于,更新知识提升学会学习,进入个学习的时代；要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行,以勤奋和智慧去撷取成功之果,使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。活动教材第页‚假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？‛填写在教材活动教材第页‚小刚拒绝辍学,对自己家庭社会有什么好处？‛‚如果小刚中途辍学,是否合法？小刚及家长要承担什么责任？‛活动教材第页为完成规定的学习任务我们应该做到假如遇到下列问题,你打算怎么办？在教材中完成学习小结初中生为什么要珍惜在校学习的机会？如何履行受教育的义务？达标检测单选社会在发展,学习无止境。目前我们进入了个a次‚充电‛终身‚放电‛的时代b只‚充电‛不‚放电‛的时代c只‚放电‛不‚充电‛的时代d终身学习的时代多选父亲对儿子小明说‚你看,我没有读多少书不也照常做生意挣钱！明天你就不要上学了,在家帮我搭理生意。‛假如你是小明,你的做法是a寻求学校老师的帮助b到当地政府寻求帮助c到法院起诉父亲,争取受教育的权利d听父亲的话,不上学了受教育者应该履行的受教育的义务主要有a认真履行按时入学的义务b认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学c认真完成年义务教育就可以d认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务中学生刘某在初中年级上学,其父认为她学习成绩不好,便让她弃学外出打工。老师找到她谈话,她却说‚受教育是公民的项权利,纯属个人私事,我可以放弃。‛这段材料说明a刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利b刘某父亲的做法符合家庭实际,因而是正确的c刘某的言行是坚持了公民享有的权利d刘某的言行违背了受教育既是公民的权利,又是公民的义务,作为义务是必须履行的辨析某校初学生王某经常无故旷课,班主任老师批评教育他,他却说‚我不偷不抢,读不读书是我的权利,别人管不着。‛请你帮帮他初学生小明因家庭经济困难和学习成绩差,不想再读书了,小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说‚我们家经济本来就困难,这不,他爸由于厂子不景气,最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气,成绩在班上老是倒数几名,读下去也不会有多大出息的,他自己也感到读不下去了。所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。假设你就是李老师,该如何帮助小明解决所遇到的困难,劝说小明和他的父母,使小明能返校读书呢？课后反思本节课我的收获是第课终身受益的权利课前使用说明课前预习自主学习结合学习目标和学案,复习课本内容,并独立完成自主学习内容。小组讨论合作探究组长组织组员对学案进行讨论,帮助有展示点评任务的同学高效完成任务。学习目标懂得教育的含义教育的作用受教育权的含义义务教育的地位含义和特征；提高学生维护自己受教育权的能力；培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观,培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到,接受教育,即对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利,即使道德责任,也是法律义务。知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育权的主要内容；提高依法维护自己受教育权的能力,增强履行受教育义务的自觉性；培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观,培养自觉学习的态度。知识梳理教育的含义教育,是以促进人的发展社会的进步为目的,以传授知识经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。《知识助我成长》教案（2篇）。理由这部分内容和学生目前接受的义务教育相吻合起来。这部分内容涉及到学生如何更好地履行受教育的义务,如何更好地正确行使受教育的权利。并且对这部分内容的理解有定的误区。说课前准备教师收集相关资料图片,制作成课件。学生收集‚知识改变生活‛或‚学习成就未来‛的典型事例。说教法学法点拨法因为本课知识理论性较强,在教学过程中,以帮助学生理解基本概念。案例分析法可以通过分析鲜活的事例案例引发学生的学习兴趣,激发学生的积极性,帮助学生实现自主学习。热点问题讨论法以学生社会生活较常遇到的跟自己受教育权有关的现象作为热点话题,引导学生讨论,教师作指导,既提高学生的思辩能力,又增强学生解决现实问题的能力。说课时安排课时说板书设计知识助我成长知识改变生活学习成就未来说教学过程综合设计思路教学环节教学活动设计设计意图情景导入阅读课本第页故事,思考这个幽默故事的寓意是什么？学生分析的基础上,小结引出课题。将教育对人的作用生动化,为后继学习做好铺垫。知识助我成长教案篇知识助我成长教案篇知识助我成长说教材地位本课为第课的起始课,第框主要帮助学生了解教育的含义,义务教育的含义地位和特征,让学生理解教育的作用和受教育的重要性,认识到接受教育是自己享有的项基本人权。说教学目标知识目标从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件,了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定,知道受教育权利的实现是有条件的,即国家社会家庭学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件,从而帮助学生树立维权意识。能力目标运用多种方法收集发生在自己身边的事例,理解教育与人的幸福生活的关系,从而培养观察能力。通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流,培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果,培养学生的比较能力。情感态度与价值观目标体会教育给人们生活带来的变化,通过对教育作用的分析,为以后树立‚科学技术是第生产力‛的观念作好铺垫,并由此增强我们热爱学习的意识,以及自觉运用所学的知识在生活中发现创造的意识。说教学重点和难点本框包括两部分,教育的作用。理由因为这部分内容比较抽象笼统,知识改变命运,教育成就未来。教育对个人,对国家都有重要的作用,要把教育的作用理解上升到定的高度。我们享有受教育权利。其中第部分是重点,第部分是难点,同时它也是第框内容的铺垫。小结要让短暂的生命发光有尊严有意义地度过生,必须接受教育。对个人来说,知识改变命运。为了让学生更深刻地认识这问题,还可补充民工找工作越来越难的事例来说明。帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来,从而体会到接受教育的好处。你说我说出示材料如何从人口大国变成人力资源强国？材料说明了什么问题？我国要赶上发达国家,首先要从哪里入手？小结对民族国家而言,教育成就未来。帮助学生把对教育作用的理解提升到个高度。我来断案出示案例‚父亲不让女读书少女与父对公堂‛,思考孩子上不上学只是个人的私事吗？如果是谢友兰自己不想上学,她就可以不上学吗？处罚谢友兰的家长有什么法律依据？小结受教育是项基本的人权,是每个公民都享有的种机会和项权利,任何人都无权剥夺,包括自己的家长。同时,接受义务教育也是公民的项法定义务,必须履行。通过案例分析,帮助学生认识到接受教育既是公民的权利,同时也是公民的义务。学知导行就当地情况,查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。既是对本框知识的延伸,又是下框内容的预习。说作业布置教育的作用是什么？受教育的含义义务教育的含义各是什么？义务教育有什么特征？知识助我成长教案篇第课知识助我成长课前使用说明课前预习自主学习结合学习目标和学案,自学课本p页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。小组讨论合作探究组长组织组员对学案进行讨论,帮助有展示点评任务的同学高效完成任务。学习目标知识目标知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标提了解公民有受教育的权利和义务,受教育是项基本的人权。情感态度和价值观目标懂得教育既赋予人类智慧与美德,又赋予社会进步的力量,无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛,都离不开教育。知识助我成长教案篇知识助我成长教案篇知识助我成长说教材地位本课为第课的起始课,第框主要帮助学生了解教育的含义,义务教育的含义地位和特征,让学生理解教育的作用和受教育的重要性,认识到接受教育是自己享有的项基本人权。说教学目标知识目标从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件,了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定,知道受教育权利的实现是有条件的,即国家社会家庭学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件,从而帮助学生树立维权意识。能力目标运用多种方法收集发生在自己身边的事例,理解教育与人的幸福生活的关系,从而培养观察能力。通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流,培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果,培养学生的比较能力。情感态度与价值观目标体会教育给人们生活带来的变化,通过对教育作用的分析,为以后树立‚科学技术是第生产力‛的观念作好铺垫,并由此增强我们热爱学习的意识,以及自觉运用所学的知识在生活中发现创造的意识。说教学重点和难点本框包括两部分,教育的作用。理由因为这部分内容比较抽象笼统,知识改变命运,教育成就未来。教育对个人,对国家都有重要的作用,要把教育的作用理解上升到定的高度。我们享有受教育权利。其中第部分是重点,第部分是难点,同时它也是第框内容的铺垫。理由这部分内容和学生目前接受的义务教育相吻合起来。这部分内容涉及到学生如何更好地履行受教育的义务,如何更好地正确行使受教育的权利。并且对这部分内容的理解有定的误区。说课前准备教师收集相关资料图片,制作成课件。学生收集‚知识改变生活‛或‚学习成就未来‛的典型事例。说教法学法点拨法因为本课知识理论性较强,在教学过程中,以帮助学生理解基本概念。案例分析法可以通过分析鲜活的事例案例引发学生的学习兴趣,激发学生的积极性,帮助学生实现自主学习。热点问题讨论法以学生社会生活较常遇到的跟自己受教育权有关的现象作为热点话题,引导学生讨论,教师作指导,既提高学生的思辩能力,又增强学生解决现实问题的能力。说课时安排课时说板书设计知识助我成长知识改变生活学习成就未来说教学过程综合设计思路教学环节教学活动设计设计意图情景导入阅读课本第页故事,思考这个幽默故事的寓意是什么？学生分析的基础上,小结引出课题。将教育对人的作用生动化,为后继学习做好铺垫。积极开展学习学习学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力；必须接受勤于,更新知识提升学会学习,进入个学习的时代；要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行,以勤奋和智慧去撷取成功之果,使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。活动教材第页‚假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？‛填写在教材活动教材第页‚小刚拒绝辍学,对自己家庭社会有什么好处？‛‚如果小刚中途辍学,是否合法？小刚及家长要承担什么责任？‛活动教材第页为完成规定的学习任务我们应该做到假如遇到下列问题,你打算怎么办？在教材中完成学习小结初中生为什么要珍惜在校学习的机会？如何履行受教育的义务？达标检测单选社会在发展,学习无止境。目前我们进入了个a次‚充电‛终身‚放电‛的时代b只‚充电‛不‚放电‛的时代c只‚放电‛不‚充电‛的时代d终身学习的时代多选父亲对儿子小明说‚你看,我没有读多少书不也照常做生意挣钱！明天你就不要上学了,在家帮我搭理生意。‛假如你是小明,你的做法是a寻求学校老师的帮助b到当地政府寻求帮助c到法院起诉父亲,争取受教育的权利d听父亲的话,不上学了受教育者应该履行的受教育的义务主要有a认真履行按时入学的义务b认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学c认真完成年义务教育就可以d认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务中学生刘某在初中年级上学,其父认为她学习成绩不好,便让她弃学外出打工。老师找到她谈话,她却说‚受教育是公民的项权利,纯属个人私事,我可以放弃。‛这段材料说明a刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利b刘某父亲的做法符合家庭实际,因而是正确的c刘某的言行是坚持了公民享有的权利d刘某的言行违背了受教育既是公民的权利,又是公民的义务,作为义务是必须履行的辨析某校初学生王某经常无故旷课,班主任老师批评教育他,他却说‚我不偷不抢,读不读书是我的权利,别人管不着。‛请你帮帮他初学生小明因家庭经济困难和学习成绩差,不想再读书了,小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说‚我们家经济本来就困难,这不,他爸由于厂子不景气,最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气,成绩在班上老是倒数几名,读下去也不会有多大出息的,他自己也感到读不下去了。所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。假设你就是李老师,该如何帮助小明解决所遇到的困难,劝说小明和他的父母,使小明能返校读书呢？课后反思本节课我的收获是第课终身受益的权利课前使用说明课前预习自主学习结合学习目标和学案,复习课本内容,并独立完成自主学习内容。小组讨论合作探究组长组织组员对学案进行讨论,帮助有展示点评任务的同学高效完成任务。学习目标懂得教育的含义教育的作用受教育权的含义义务教育的地位含义和特征；提高学生维护自己受教育权的能力；培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观,培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到,接受教育,即对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利,即使道德责任,也是法律义务。知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育权的主要内容；提高依法维护自己受教育权的能力,增强履行受教育义务的自觉性；培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观,培养自觉学习的态度。知识梳理教育的含义教育,是以促进人的发展社会的进步为目的,以传授知识经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。《知识助我成长》教案（2篇）。活动教材第页‚教育对个人和国家有什么重要意义？‛活动教材第页‚笛福的信和阿韦龙野人的故事‛给我们什么启示？活动教材第页‚你能体会小余当时的心情吗？‛‚王老师倾其全力维护了小余的什么权利？活动教材第页‚处罚小淘的家长有什么法律依据？‛学习小结达标检测单选据调查表明,当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比,‚脑袋满,才能钱装满‛已成为普遍现象。因此,从个人自身的发展对国家的要求来看,受教育应是公民的a项基本权利b项基本义务c件个人私事d种兴趣爱好义务教育具有免费性是指a在义务教育阶段免收切费用b在义务教育阶段免收部分学费c在义务教育阶段免收学费d在义务教育阶段免收杂费多选教育是a以促进人的发展,社会的进步为目的,以传授知识经验为手段,培养人的社会活动b灌输给人们知识的种活动c每个人生活的准备d人类文化的种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介农民张某,让正在读初的女儿辍学回家务农,学校领导老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育,并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这事例主要表现我国义务教育的特点是a普遍性b免费性c群众性d强制性实践与探究正在上初的菲菲家庭出了变故,妈妈因与爸爸赌气而出走,下落不明,爸爸常常赌博而不下地干活,也不管菲菲的生活。第学期开学前,菲菲向爸爸要书本费,爸爸大怒‚义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！‛菲菲爸爸的话对吗？为什么？菲菲应当怎么办？某初中的几名学生经常无故旷课,班主任老师去学校附近的网吧调查时,发现这几名学生正在那里上网玩游戏。如果你是这位老师,你该怎么办？课后反思本节课我的收获是第课珍惜学习机会课前使用说明课前预习自主学习结合学习目标和学案,自学课本p页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。小组讨论合作探究组长组织组员对学案进行讨论,帮助有展示点评任务的同学高效完成任务。学习目标知识目标识记受教育是公民的基本权利,同时也是公民的基本义务。知道正在接受年义务教育的学生。履行受教育义务的项主要内容。能力目标学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。情感态度价值观懂得教育对下个人的成长起着至关重要的作用方面,教育是每个人生活的准备；另方面,教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己,树立终身学习的观念。重难点预设如何维护自己的受教育权知识链接教材第页‚假如你是该校的校长或名学生,应该怎么办？‛此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种个学校的学生整体的受教育权被侵犯,同样是种受教育权被侵犯的情况。学生和校长两种不同的角色,采用的办法是不样的。作为学生,应尽量克制自己,不到寺庙看热闹,专心学习并向当地政府反映,要求采取措施维护自己受教育的权利。作为校长,可向新闻媒体镇政府上级教育主管部门等有关部门反映,直至向人民法院起诉等办法来解决。教材第页‚国家增加教育经费投入家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？‛方面说明,国家努力使每个公民都能获得学习的机会,这样的机会是来之不易的,应该非常珍惜；另方面说明,国家在经济并不发达的情况下的大力投入,保障了公民的受教育的权利,家长的努力保证了孩子的受教育机会。所以,作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展,更为国家的富强社会的进步,珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习。学习流程预习填空,我们可以采用方式和予以维护。？为了自己的,更为了国家的社会的,我们定要珍惜受教育的,履行受教育的,为中华民族的腾飞而努力学习。？其,；其,；其,。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。珍惜受教育的机会如何履行受教育的义务为正在接受年义务教育的学生,履行教育的义务,最主要的有项其,认真履行按时入学的义务；其,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学；其,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。怎样完成规定的学习任务在学习过程中,我们要积极开展自主学习合作学习探究学习,注意培养成良好的学习习惯,提高学习能力。现代社会应具备终身受教育的观念。达标检测自主学习部分单项选择题。只要有人类,就会有教育。下列对教育的认识正确的有教育是以促进人的发展社会的进步为目的教育以传授知识经验为手段教育就是学校中的课堂教学教育是培养人的种社会活动abcd‚教育赋予个人智慧和美德,教育赋予社会进步的力量。‛下列选项表明教育赋予社会进步力量的是,武装自己,不断提高和革新自己,教育成就未来我国某地区乡人民政府,向当地人民法院提起公诉,将名初中孩子的家长告上法庭,理由是他们以‚读书无用论‛为由,让孩子辍学经商,要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决。据此回答～题。‚读书无用论‛显然是错误的,因为教育对个人的成长起着至关重要的作用,主要表现在教育通过向个人传递文化,帮助人分享时代积累的知识财富教育能为人们未来的幸福生活奠基教育能为人开辟人生发展的道路,奠定走向未来的基础教育能将我国从人口大国变为人才强国abcd名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书,这说明义务教育具有名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵犯了孩子的名学生应该认真接受法律规定年限的年义务教育努力学习,拒绝父母的任何意见自觉履行教育法和义务教育法规定的义务争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式学习abcd,小峰所在的学校取消了张榜排名的方法,下午去上学,小峰从中得到了锻炼‚玉不琢,不成器；人不学,不知义。‛关于字经中这句话的说法错误的是,教育起着至关重要的作用,就不知道义气育‚我们以加强农村义务教育为重点,普及和巩固义务教育。在全国城乡全面实现了免费义务教育。‛据此回答～题。‚免费义务教育‛认识正确的是a‚免费义务教育‛体现了义务教育具有强制性的特征b‚免费义务教育‛是依照法律规定任何公民都必须接受的国民教育c‚免费义务教育‛是指在义务教育阶段,对学生免收切费用d‚免费义务教育‛有利于公民受教育权的实现。实施这措施有利于提高教育水平,促进社会公平有利于成就国家和民族的未来有利于我国公民平等地享有受教育权利表明我国的教育水平已经步入世界发达国家行列abcdXX年秋季起全面免除城市义务教育学杂费,这是推动义务教育均衡发展促进教育公平的重大举措。XX年全年中央财政用于教育的投入,也由亿元增加到亿元；地方财政也都在增加投入。这体现了在实施义务教育中,遵守了义务教育法有关规定的是,但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业,读完初上学期就到广东打工去了,让小梅的弟弟继续上学岁的老人,生命不息,学习不止,在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下,于XX年XX年两次参加高考,均因考分低而未被录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经研究,学校特许他作为旁听生上学。这件事主要说明了,学习无止境,我们进入个终身学习的时代公民提高思想文化素质的重要途径具有强制性的公民基本义务公民享有行使其他民主权利的重要条件人全面自由发展的重要前提abcd,不收学费杂费为公民的受教育权提供了法律保障有利于公民履行受教育的义务促进我国教育事业的发展说明我国已经进入发达国家的行列abcd‚知识改变命运‛这句话是如何理解的？,我们的命运就会变好。,就只能通过学习书本上的知识,所以知识渊博的人其命运定很好。活动教材第页‚教育对个人和国家有什么重要意义？‛活动教材第页‚笛福的信和阿韦龙野人的故事‛给我们什么启示？活动教材第页‚你能体会小余当时的心情吗？‛‚王老师倾其全力维护了小余的什么权利？活动教材第页‚处罚小淘的家长有什么法律依据？‛学习小结达标检测单选据调查表明,当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比,‚脑袋满,才能钱装满‛已成为普遍现象。因此,