评析本活动为学生提供可操作的学具,没有直接告诉学生分成服装鞋帽文具玩具,而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现创造的机会,同时他们还懂得了谦让合作互助等。理解给物品分类要按定标准,体现出学生的主体参与意识,把课本中的学习内容与实际生活结合起来,让学生体会到生活中处处离不开数学,感受学习数学的乐趣。活动整理房间在情境活动中体验到分类在生活中的用途。出示分类的第幅图,看到他的房间,你想说什么呢?,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。,为什么这样整理呢?。,你想说什么呢?评析先让学生观察小明的房间是怎样摆放的,再将乱的房间整理好,通过简单的对比,学生立刻明白了分类摆放的好处。学生不禁感叹道好整齐啊!这样,通过学生的亲身实践,进步体会了分类的好处。使学生养成自己的事情自己做的好习惯,并能将理论与实际相结合,从身边的事做起,养成良好的分类习惯。活动我是小画家,把会飞的动物涂上颜色在干净整洁的房间里,听着优美的音乐,作画。小兔子图。师这是什么动物?生小兔子。,动物是我们人类的好朋友,他们在等着我们呢?拿出小图片。??。评析通过找找画画说说,使学生手脑眼口得到充分发挥。学生的学习氛围轻松和谐,当把自己的学习作品贴到黑板上时,学生获得了成功的体验。作业任选个。●整理图书角。●整理自己的书架。●整理教室的卫生用具。●整理自己的房间。〖教学反思〗分类的教学设计形式新颖别具格。教学过程中,放得开引得好练得活。激发了学生学习兴趣,使他们乐于思考勇于探索；运用多种形式,开展数学活动,让学生在操作观察讨论联想等活动中学会了知识；以学生为主体,为学生提供了广阔的活动空间；让学生在玩中学,给学生广泛参与的机会和发展的余地；教学活动与生活大自然的联系密切,体现了生活中处处都有数学数学就在身边；实现了数学的应用价值。〖案例点评〗本节课由于采用多媒体教学,充分调动了学生的积极性,学习气氛轻松和谐。开课教师就带领学生起逛超市,寻找要买的东西,感受分类,并创设多种情境,如超市进货买东西,让学生在操作观察讨论的活动中学会知识。在讨论中,教师并不用问答的形式进行,而是引导学生围绕怎么能最快买回来?这个问题充分发表意见,给学生的思考探索与表达留下较大的空间。在讨论中,教师以平等的身份参与,对学生的独立思考给予充分尊重,有利于培养学生的创新意识。整个教学活动与生活联系密切,体现生活中处处都有数学数学就在身边,实现了数学的应用价值。〖编者点评〗两份整理房间分类的课例,其教学过程不尽相同,陈呐老师是从学生身边的事情整理房间出发,赵娣老师从逛超市看到货架分类,使买东西非常方便出发,各自展开系列的活动,使学生在活动中领悟分类的必要性和怎样进行分类。两位老师从各自学生的特点出发,创造性地利用教材提供的教学资源,因地制宜,因人制宜,组织数学活动,达到教学目标,这点是值得提倡的。整理房间教学设计篇整理房间这节课,我找了起学习网里的分类课件给我的两个班学生上课。课件很形象,孩子们都很积极,也很有激qing。我从问题情境展开课堂学习,你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？孩子们纷纷举手回答。有些孩子居然说帮妈妈洗衣服,呵呵。于是我随口布置了个任务中午回家帮爸爸妈妈盛饭。结果下午很多小朋友告诉我,太高他够不着爸爸自己装了。请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看直到号,现在我们要把这些物品分成类,类是玩具,类是文具,类是服装鞋帽。老师发给了小朋友个牌子,个上面写的是玩具,个上面写的是文具,还有个写的是服装鞋帽,跟老师读读。牌子放下。下面我们起做举牌游戏,请大家听清楚游戏规则,老师指个物品你很快地想想它是哪类,并把它说出来。明白了吗？板书设计整理房间学习用品玩具服装教学反思借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑,他们很感兴趣,非常自然地引出了整理房间这个课题,接着让学生说说如何整理房间后,又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来,感觉学生学到的很多,不仅仅有书本知识,重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。整理房间教学设计篇教学内容这节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书年级上册第单元分类的第课时整理房间。教学目标在观察比较交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类思想。能按定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程,培养数学应用意识。培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。激发学生的学习兴趣,体会分类的重要性,进步感受生活中处处有数学。教学过程本课为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,安排的物品都是学生经常接触的,所以,学生在进行整理时容易产生亲近感,也利于提高学生的学习兴趣,整堂课学生的积极性很高,课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的些反思在学生回答后,如果适当引入其他同学来参与评价,可能效果会更好,学生的参与面也会更广。在课堂中我运用了小组合作的学习方式,可在具体实施起来却不是很理想,今后还是要学习有关如何去引导学生很好的进行小组合作的些好的方法。整理房间教学设计篇〖教学目标〗,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。,使学生体会学习数学的乐趣。〖教学设计〗创设情境师同学们,陈老师认识个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?现在老师就和大家起到豆豆家去参观。放录像或出示挂图,内容是个乱糟的房间。师看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?生房间里太乱了。师的确太乱了,那我们起帮助豆豆整理房间好吗?★活动师以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。小组讨论评析充分利用学生的生活经验,使学生初步了解分类的方法。师说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在起?还有不同的方法吗?让学生充分发表自己的意见有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说,铅笔放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。师小结大家把学习用品放在了起,把玩具放在了起,把衣服放在了起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。评析在观察与比比的活动中使学生切身感觉到分类整理不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来许多方便和好处。★活动师刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分分。以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。师哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的怎么分的,为什么这样分?★活动师吃过午饭,豆豆家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物出示书中练练第题的动物头饰。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。体现动物的特点,找到它们的不同之处。师你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。《整理房间》教学设计（12篇）。本环节的设计,大大调动了学生的积极性,年级学生注意力无法长时间集中,在学生感到有些疲累的时候进行游戏,让让学生放松放松,体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识,让学生真正做到在在玩中学,学中玩,达到比较好的教学效果。课外延伸,应用分类。淘气让学生结合生活实际,举例说出生活中所见到的分类现象,之后还出示了运用到分类的些图片,包括图书馆超市等让学生体会到生活中处处有数学。互动评价,课堂小结先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现,再让小组内互相评价本小组成员的表现。出示课件淘气的话我今天过得很愉快,谢谢同学们！淘气和他的小伙伴度过了愉快的天,小伙伴纷纷表示回去也要整理自己的小房间,因此我布置了道作业题课件出示整理自己的小房间这道作业题使学生学以致用,对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用,用中学,将学习与生活紧密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。教学反思整理房间是我这学期第周在家长开放课所上的内容。上完本节课,我感受最深的是在以淘气过生日为主题所设计的系列分类活动中,通过师生的双边活动,激发学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步感知分类,体验分类,应用分类,切身体验到不同标准下分类的多样性,使数学课堂教学更加有效,让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。整理房间教学设计篇教学目标通过动手操作,经历分类过程,能按定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。养成教育训练点初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重点能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点体验在同标准下的致性。教具学具准备课件分类实物图片。教学流程创设情景。用课件出示图片。淘气小朋友的房间,是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们起帮淘气整理房间好吗？看到笑笑的房间,你有什么想说的？看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？整理下如何整理？思考方法。师那你准备怎样整理呢？先独立思考,然后把你的想法跟你的同桌小朋友说说。还有不同的方法吗？课件演示整理房间用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书笔文具盒放在起,为什把它们放在起呢？因为它们都是同类的,是学习用品,那接着应该把什么和什么放在起？同时板书学习用品玩具服装。课件演示整齐的房间问小朋友,现在整齐了吗？你有什么感觉？小结。小结大家把学习用品放在了起,把玩具放在起,把衣服放在起,把相同或同类的东西放在起的方法就叫分类。板书课题分类我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子。能做到吗？课堂练习。整理两类事物。给动物涂色。课件出示动物图片师刚才我们整理了房间,现在我请大家看看可爱的小动物,你们认识吗？起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙,请把会飞的动物涂上颜色。师你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？课件演示小结我们把小动物分成了两类,类是会飞的,已涂上了颜色,类是不会飞的。请小朋友仔细观察下,会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞飞好吗？站起来飞吧！分水果蔬菜。师小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了些水果和蔬菜,瞧,这是。学生齐说水果和蔬菜的名字你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友,位是水果娃娃,位是蔬菜娃娃,现在老师请两位小朋友上来,个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面,个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看看,他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？同学们吃过的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很生素,对人非常有好处,所以我们要多吃蔬菜。整理多类事物。举牌游戏。整理房间教学设计篇整理房间教学设计篇整理房间是小学年级上册第单元分类的第课时。在整理房间的情境活动中,主要通过学生对房间里物品的整理过程,体会分类需要标准。数学课程标准指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。小学年级的学生虽然年龄小,但他们已有着自己的生活经验和生活体验,我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以以图图的妈妈出差为教学线索,来组织展开教学活动。教后,我对整节课的教学情况进行深刻的反思。成功之处营造和谐愉快轻松的学习氛围。上课开始,我先问学生今天,老师给大家带来了两位老朋友,快来看看是谁啊！引出学生喜闻乐见的卡通人物图图,然后设计情境,置于图图妈妈出差这样个情境中,营造了种和谐愉快轻松的学习氛围,使学生在观察讨论交流中,不但习得知识技能,更获得了良好的情感体验,使知识与技能,情感态度与价值观,有效地融为体。教学注重知识与现实生活密切联系。教学通过帮图图整理房间,分水果和蔬菜分铅笔教室的人等系列活动,使学生感到实际生活中,往往需要把些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时,使学生感到数学就在身边,数学来源于生活,又应用于生活,从而培养学生学习数学的兴趣。注意把课内的知识向课外延伸。在总结的时候,我让学生把目光转向生活,鼓励学生应用所学的知识解决实际问题,从而培养学生解决问题的能力。最后安排个实践活动,利用课余时间整理自己的房间,做个生活的小主人。不足之处合作学习没有落实到位。帮图图整理房间这个环节,我本来是安排个同桌互相说说,你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久,很多学生就举手说,他已经想好了。我迫于无奈,也急于求成,马上请同学起来说。没有花定的时间让同学讨论。评价单。没有让学生互相评价,只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥乏味。学生良好习惯还未养成。在课堂上,我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳,还有待于以后的教学中慢慢培养。整理房间教学设计篇说教材教学内容整理房间是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级上册页的内容和相应的练练。教材的地位及作用整理房间是第单元第课时,教材创设了个非常有趣的情境活动整理房间。通过画画分分等系列活动让学生感知分类,学会分类,初步养成有条理地思考问题与良好的生活习惯,进而为今后学习在同标准下的致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。学习目标体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。能按定的标准,对物体进行整理分类。能进行简单的有条理的思考问题,能与同伴交流思维的过程和结果。养成良好的生活习惯。教学重点经历分类的过程,学会按标准分类。教学难点体会分类结果在同标准下的致性不同类标准下的多样性。本环节的设计,大大调动了学生的积极性,年级学生注意力无法长时间集中,在学生感到有些疲累的时候进行游戏,让让学生放松放松,体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识,让学生真正做到在在玩中学,学中玩,达到比较好的教学效果。课外延伸,应用分类。淘气让学生结合生活实际,举例说出生活中所见到的分类现象,之后还出示了运用到分类的些图片,包括图书馆超市等让学生体会到生活中处处有数学。互动评价,课堂小结先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现,再让小组内互相评价本小组成员的表现。出示课件淘气的话我今天过得很愉快,谢谢同学们！淘气和他的小伙伴度过了愉快的天,小伙伴纷纷表示回去也要整理自己的小房间,因此我布置了道作业题课件出示整理自己的小房间这道作业题使学生学以致用,对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用,用中学,将学习与生活紧密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。教学反思整理房间是我这学期第周在家长开放课所上的内容。上完本节课,我感受最深的是在以淘气过生日为主题所设计的系列分类活动中,通过师生的双边活动,激发学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步感知分类,体验分类,应用分类,切身体验到不同标准下分类的多样性,使数学课堂教学更加有效,让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。整理房间教学设计篇教学目标通过动手操作,经历分类过程,能按定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。养成教育训练点初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重点能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点体验在同标准下的致性。教具学具准备课件分类实物图片。教学流程创设情景。用课件出示图片。淘气小朋友的房间,是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们起帮淘气整理房间好吗？看到笑笑的房间,你有什么想说的？看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？整理下如何整理？思考方法。师那你准备怎样整理呢？先独立思考,然后把你的想法跟你的同桌小朋友说说。还有不同的方法吗？课件演示整理房间用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书笔文具盒放在起,为什把它们放在起呢？因为它们都是同类的,是学习用品,那接着应该把什么和什么放在起？同时板书学习用品玩具服装。课件演示整齐的房间问小朋友,现在整齐了吗？你有什么感觉？小结。小结大家把学习用品放在了起,把玩具放在起,把衣服放在起,把相同或同类的东西放在起的方法就叫分类。板书课题分类我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子。能做到吗？课堂练习。整理两类事物。给动物涂色。课件出示动物图片师刚才我们整理了房间,现在我请大家看看可爱的小动物,你们认识吗？起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙,请把会飞的动物涂上颜色。师你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？课件演示小结我们把小动物分成了两类,类是会飞的,已涂上了颜色,类是不会飞的。请小朋友仔细观察下,会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞飞好吗？站起来飞吧！分水果蔬菜。师小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了些水果和蔬菜,瞧,这是。学生齐说水果和蔬菜的名字你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友,位是水果娃娃,位是蔬菜娃娃,现在老师请两位小朋友上来,个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面,个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看看,他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？同学们吃过的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很生素,对人非常有好处,所以我们要多吃蔬菜。整理多类事物。举牌游戏。《整理房间》教学设计（12篇）。请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看直到号,现在我们要把这些物品分成类,类是玩具,类是文具,类是服装鞋帽。老师发给了小朋友个牌子,个上面写的是玩具,个上面写的是文具,还有个写的是服装鞋帽,跟老师读读。牌子放下。下面我们起做举牌游戏,请大家听清楚游戏规则,老师指个物品你很快地想想它是哪类,并把它说出来。明白了吗？板书设计整理房间学习用品玩具服装教学反思借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑,他们很感兴趣,非常自然地引出了整理房间这个课题,接着让学生说说如何整理房间后,又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来,感觉学生学到的很多,不仅仅有书本知识,重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。整理房间教学设计篇教学内容这节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书年级上册第单元分类的第课时整理房间。教学目标在观察比较交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类思想。能按定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程,培养数学应用意识。培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。激发学生的学习兴趣,体会分类的重要性,进步感受生活中处处有数学。教学过程本课为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,安排的物品都是学生经常接触的,所以,学生在进行整理时容易产生亲近感,也利于提高学生的学习兴趣,整堂课学生的积极性很高,课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的些反思在学生回答后,如果适当引入其他同学来参与评价,可能效果会更好,学生的参与面也会更广。在课堂中我运用了小组合作的学习方式,可在具体实施起来却不是很理想,今后还是要学习有关如何去引导学生很好的进行小组合作的些好的方法。整理房间教学设计篇〖教学目标〗,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。,使学生体会学习数学的乐趣。〖教学设计〗创设情境师同学们,陈老师认识个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?现在老师就和大家起到豆豆家去参观。放录像或出示挂图,内容是个乱糟的房间。师看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?生房间里太乱了。师的确太乱了,那我们起帮助豆豆整理房间好吗?★活动师以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。小组讨论评析充分利用学生的生活经验,使学生初步了解分类的方法。师说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在起?还有不同的方法吗?让学生充分发表自己的意见有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说,铅笔放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。师小结大家把学习用品放在了起,把玩具放在了起,把衣服放在了起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。评析在观察与比比的活动中使学生切身感觉到分类整理不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来许多方便和好处。★活动师刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分分。以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。师哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的怎么分的,为什么这样分?★活动师吃过午饭,豆豆家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物出示书中练练第题的动物头饰。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。体现动物的特点,找到它们的不同之处。师你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。评析本活动为学生提供可操作的学具,没有直接告诉学生分成服装鞋帽文具玩具,而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现创造的机会,同时他们还懂得了谦让合作互助等。理解给物品分类要按定标准,体现出学生的主体参与意识,把课本中的学习内容与实际生活结合起来,让学生体会到生活中处处离不开数学,感受学习数学的乐趣。活动整理房间在情境活动中体验到分类在生活中的用途。出示分类的第幅图,看到他的房间,你想说什么呢?,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。,为什么