《整数乘法运算定律推广到小数》教案（14篇）

上传时间：2024-08-01 04:16

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学生经过简单的交流讨论后,可以得出结论两个算式分别运用乘法结合律和乘法分配律进行计算。然后选派学生代表介绍自己的解答方法。在学生自主探究的过程中适时引导学生思考以下问题品析本环节是在研讨出整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用的基础上进行教学的,这个过程的学习,不仅仅是记住个运算定律进行简便计算那么简单,更重要的是要引导学生体会参与推导转化的每个环节,在整个过程中,体会出各种运算...

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《整数》导学案（2篇）

重点难点培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力学习过程独立尝试预习计算下列图形的面积长方形长米,宽米平行边形底分米,高分米角形底分米,高分米梯形上底厘米,下底厘米,高厘米完成第页第题。质疑。合作交流完成第页第题。独立思考,说说从题目和图中你知道了哪些信息？每条边的实际长度是平面图上的倍表示什么意思？你能举例说明吗？怎样求实际长度？实际长度用什么单位比较合适？怎样计算实际占...

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《整十数加、减整十数》教学反思（14篇）

注重学生参与课堂,努力实践期课改理念。在本节课的学习过程中,我注重让绝大部分学生来参与课堂。通过不同形式的讨论,让每个层次的学生都有机会来参与课堂,并及时给予他们鼓励。学生在课堂上解决题目的方法很多,有用算盘,用简图,用竖式,用算线等好多种方法。通过抢答,巩固学习环节,激发学生的兴趣。年级的学生爱说,爱笑,爱动,爱玩,根据这特点我在课堂中加入了抢答这个环节,把他们的兴趣转移到课堂中来,让他...

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《整十数加、减整十数》教案（16篇）

姓名长宽厚估计测量估计测量估计测量测量毫米的认识对估计的结果进行反馈。反馈时,学生选择性的估计课本长宽厚,其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上,提出问题谁估计的结果比较准确呢?怎样来验证?。分组测量课本的长宽和厚。测量时,将遇到的问题记录下来,互相讨论如何表述课本的长宽厚,用自己喜欢的方法表示测量的结果。组织全班学生交流测量的结果,并由此引出毫米。各小组分...

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《整理书包》教学设计（17篇）

引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法师小朋友的放法不太样,但是怎样放才最合适呢？下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪种放法最合适？录像第个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在层里了。第个小朋友没有整理就放进去了。让幼儿充分的交流讨论。致认为第个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。幼...

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《整理书包》教案（16篇）

学习按课程表整理书包幼儿第次整理书包。这里都有些什么课本？假如现在是星期的晚上,请你按课程表来整理下书包。书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的？小结晚上整理书包要按第天的课程表来进行。幼儿第次整理书包。假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？书包里共放了几本书？哪天也需要带这几本书？有没有不同意见？学习整理其他用品出示水壶玩具蜡笔...

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《整理房间》教学设计（12篇）

评析本活动为学生提供可操作的学具,没有直接告诉学生分成服装鞋帽文具玩具,而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现创造的机会,同时他们还懂得了谦让合作互助等。理解给物品分类要按定标准,体现出学生的主体参与意识,把课本中的学习内容与实际生活结合起来,让学生体会到生活中处处离不开数学,感受学习数学的乐趣。活动整理房间在情境活动中体验到分类在生...

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《整理房间》教案（13篇）

小组合作法。以小组合作的形式来组织教学,体现了自主探索合作交流实践创新的数学学习方式,让学生在共同讨论中完成学习任务。说学法在本节课的设计中,我努力遵循教师为主导学生为主体活动为主线的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性主动性,让学生在合作交流中经历分类的过程,有充分的时间和机会通过观察分析思考和讨论等方法主动地获取知识,从而培养学生自主学习的意...

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《争论的故事》第二课时教学设计（16篇）

争论的故事第课时教学设计篇争论的故事第课时教学设计篇备课人正仪中心校刘花英教学要求能正确流利有感情地朗读课文。能有条理地口述课文中的故事。教学重点理解故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学过程复习。读词语齐读指名读充饥争论不休评理可惜两全其美无影无踪这个故事中谁和谁争论？为什么争论？你能用上这些词讲讲这个故事吗？学生同桌练练。指名讲。过渡那么,他们是怎样争论的呢？看课文,听录...

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《争论的故事》（13篇）

人小组准备请同学讲学生根据要求进行评价结合板书两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们的意思吗？如果再配上适当的动作就更好了。大家练习后,请同学表演。学习课文,领悟道理自由读读剩下的部分讨论你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。指导读好文中同学们的话,相机提问兄弟俩真笨笨在哪里？他们没有抓住时机指的是什么时机？为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了？与其这样毫无...

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