《石壕吏》人教八上（14篇）

上传时间：2024-07-31 23:13

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。能力目标石壕吏的基础上自读吏别。情感目标。学法引导朗读背诵联系写作背景加深理解,加强积累,用配诗作画的方法体会意境,佐以点拨讨论改写等方式加以提高。重点〃难点〃疑点及解决办法l石壕吏中老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇,目的是什么？学生回答,教师明确,老妇的诉说用意在于想使官吏同情她,使家庭免于服役。但是官吏不同情她,老妇无可奈何自请服役。教师讲解并加以举例比较。课时安排课时教具学具准备...

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《石缝间的生命》教学设计（16篇）

教学方法讲述点评相结合教时课时教学过程导入师通过引导学生对初中课文种子的力的回顾,导入新课。师讲述同学们,我们以前学过种子的力这篇散文,讲到了颗种子具有常人难以想象的力量,它能在各种各样艰苦的环境中茁壮成长。今天,让我来学习同样是篇赞美生命的力量的文章。板书课题石缝间的生命字词积累投影显示以下内容潸shān然泪下凄凄艾艾yì困厄è春绿秋黄吮shǔn吸扼è制犀xī利盘根错节整体...

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《十五从军征》教学实录（17篇）

细读诗歌,借助联想,体会诗歌的情感学习句诗,体会老人‚始得归‛的心情师看插图,你能用个词说说这是位什么样的老人吗？位的老人。饱经风霜白发苍苍孤苦伶仃神情凄苦衣衫褴褛老态龙钟师齐读行诗,十岁就去从征,‚十始得归‛的‚始‛是什么意思？才从这个才字,你体会到了什么？师是啊,好漫长的时间呀,算算中间经过了多少年？师年啊,个月,个日日夜夜,多么漫长的岁月呀,让个朝气蓬勃,天真无邪的少年,成了位饱经风...

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《十六年前的回忆》同步练习（15篇）

儿童娱乐场相当于现在的儿童乐园之类。僻静偏僻安静。恐怖惊慌害怕。宪兵旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑使人非常痛苦的刑罚。押暂时把人扣留,不准自由行动。绞刑死刑的种,用生字勒死。巩固练习抽读生字卡,口头组词语。读课文。第课时〖教学要求〗讲读课文,进步理解内容。朗读全文,能回答课后练习题。〖教学过程〗学习被捕前部分轻声读这部分讨论那年春天指的是哪年春天？这句话在这里有什么作用？承...

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《十里长街送总理》教学实录（16篇）

,带有生字的词语做到能够默写。,组织观看电影周恩来或历史纪实系列片伟人周恩来。倔强的小红军。十里长街送总理教学实录篇之佚名第课时教学目的学会本课生字新词。理解词语和些句子的浅层意思。感知内容,理顺思路。教学重难点引导学生抓重点词句理解内容,想象当时十里长街送总理的情景。教学过程谈话导入谁还记得我们以前学过的有关周总理的课文?启发回答温暖飞机遇险的时候难忘的泼水节我们都知道周总理直...

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《十里长街送总理》教学设计：文学独白，传课文之情（17篇）

师深情讲述年月日上午时分,我们敬爱的周总理逝世了,噩耗传来,全国人民沉浸在万分悲痛之中,万平方公里的土地被泪水浸透了。当时,人帮xx集团下了道道禁令,不许人们去悼念,不许人民缠黑纱佩白花。人民不怕受迫害,在月日那天,总理的遗体送去火化后,灵车驶往宝山革命公墓,要途径长安街。清早,人民群众冒着严寒,扶老携幼,挤在长安街的人行道上,含着巨大的悲痛迎送总理的灵车。下面,让我们随着录音十里长街送总理...

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《十里长街送总理》教学设计（12篇）

,练习背诵。概括段意人们眼望总理灵车,想念总理。第课时课时目标学习第段,理解课文内容。有感情地朗读。读前两部分内容,回忆上节课的内容指名背诵前两部分内容学习第段边读边划出表达人们心情和神态的语句。心情牵动着千万人的心希望车子能停下来希望时间能停下来。神态面向静静地站着站着好像在等待。这段课文表达了人们怀念总理的深情,朗读时,语气要深沉些,速度缓慢些。这样更能表达我们对总理的无限深情...

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《十里长街送总理》教案：因文而异巧施教法（12篇）

精读课文,体会感情a学习第段自由读第段,找出描写人多的句子；出示长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。说说,你从哪些词语或句子体会到人多？挤满望不见头望不见尾文中具体写到了送行的哪些人？找出句子中的重点词语体会人们当时的心情。出示位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着岁的儿...

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《十里长街送总理》讲读教案设计（12篇）

„在阅读的实践中,引导学生归纳读书方法,并运用于阅读实践中,使学生在读书中学会读书。‟师第段的学习方法,大家总结得很好。请同学们运用以上的方法自学这部分。学生边默读,边圈点批画,教师巡视,随时了解学生提出的疑难问题。师谁能谈谈自己重点抓了哪些词句,是怎样理解的?生我理解了不约而同这个词语。不约而同是没有经过商量而彼此致。在课文里指人们虽然没有经过商量,但是站直了身体摘下帽子等这些动作...

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《十里长街送总理》第一课时教学设计（16篇）

重点体会好像有谁在无声地指挥,老人青年小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。无声地指挥不约而同写人们看到总理灵车致的举动,从而间接写出人们同悲共痛的心情,以及对总理的无限热爱。眼睁睁写出了人们望着灵车缓缓前行,想留却留不住的那种无可奈何的神态,表达了人们共同的心愿希望灵车停下,多看眼总理。顾不得既反映了人们十分珍惜这去不返的历史时刻,又表...

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