《十里长街送总理》教学实录（16篇）

上传时间：2024-07-31 23:12

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,带有生字的词语做到能够默写。,组织观看电影周恩来或历史纪实系列片伟人周恩来。倔强的小红军。十里长街送总理教学实录篇之佚名第课时教学目的学会本课生字新词。理解词语和些句子的浅层意思。感知内容,理顺思路。教学重难点引导学生抓重点词句理解内容,想象当时十里长街送总理的情景。教学过程谈话导入谁还记得我们以前学过的有关周总理的课文?启发回答温暖飞机遇险的时候难忘的泼水节我们都知道周总理直...

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《十里长街送总理》教学设计：文学独白，传课文之情（17篇）

师深情讲述年月日上午时分,我们敬爱的周总理逝世了,噩耗传来,全国人民沉浸在万分悲痛之中,万平方公里的土地被泪水浸透了。当时,人帮xx集团下了道道禁令,不许人们去悼念,不许人民缠黑纱佩白花。人民不怕受迫害,在月日那天,总理的遗体送去火化后,灵车驶往宝山革命公墓,要途径长安街。清早,人民群众冒着严寒,扶老携幼,挤在长安街的人行道上,含着巨大的悲痛迎送总理的灵车。下面,让我们随着录音十里长街送总理...

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《十里长街送总理》教学设计（12篇）

,练习背诵。概括段意人们眼望总理灵车,想念总理。第课时课时目标学习第段,理解课文内容。有感情地朗读。读前两部分内容,回忆上节课的内容指名背诵前两部分内容学习第段边读边划出表达人们心情和神态的语句。心情牵动着千万人的心希望车子能停下来希望时间能停下来。神态面向静静地站着站着好像在等待。这段课文表达了人们怀念总理的深情,朗读时,语气要深沉些,速度缓慢些。这样更能表达我们对总理的无限深情...

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《十里长街送总理》教案：因文而异巧施教法（12篇）

精读课文,体会感情a学习第段自由读第段,找出描写人多的句子；出示长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。说说,你从哪些词语或句子体会到人多？挤满望不见头望不见尾文中具体写到了送行的哪些人？找出句子中的重点词语体会人们当时的心情。出示位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着岁的儿...

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《十里长街送总理》讲读教案设计（12篇）

„在阅读的实践中,引导学生归纳读书方法,并运用于阅读实践中,使学生在读书中学会读书。‟师第段的学习方法,大家总结得很好。请同学们运用以上的方法自学这部分。学生边默读,边圈点批画,教师巡视,随时了解学生提出的疑难问题。师谁能谈谈自己重点抓了哪些词句,是怎样理解的?生我理解了不约而同这个词语。不约而同是没有经过商量而彼此致。在课文里指人们虽然没有经过商量,但是站直了身体摘下帽子等这些动作...

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《十里长街送总理》第一课时教学设计（16篇）

重点体会好像有谁在无声地指挥,老人青年小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。无声地指挥不约而同写人们看到总理灵车致的举动,从而间接写出人们同悲共痛的心情,以及对总理的无限热爱。眼睁睁写出了人们望着灵车缓缓前行,想留却留不住的那种无可奈何的神态,表达了人们共同的心愿希望灵车停下,多看眼总理。顾不得既反映了人们十分珍惜这去不返的历史时刻,又表...

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《十里长街送总理》第二课时教学设计（17篇）

十里长街送总理第课时教学设计篇十里长街送总理第课时教学设计篇之常熟市冶塘中心小学孙建新教学要求体会望灵车追灵车的感人场面,加深崇敬爱戴和怀念周总理的思想感情。理解课文内容,体会课文内容所表达的思想感情。理解慈祥不约而同的意思,为第课时造句作铺垫。有感情地朗读课文,尝试背诵部分段落。教学重点从感人的场面,体会人民群众对周总理的崇敬爱戴和怀念之情。教学过程复习引入上次我们讲到等灵车打...

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《十几减九》教学设计（9篇）

教学准备教师准备ppt课件,以内加几的进位加法口算卡片。学生准备若干小棒或小圆片。教学过程复习旧知多媒体出示。以内加几的进位加法口算卡片,全班口答。出示下列算式,括号里应该填几？指名口答,并说说是怎么算的创设情景,引出新知。看同学们口算能力这么强,表现这么棒,老师带大家去游乐园里玩玩,多媒体出示教材第页主题图,游乐园里真热闹,你从图中看到了什么？学生交流汇报左边远处有几个小朋友在踢足球。...

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《十几减几》教案（6篇）

十几减几教案篇十几减几教案篇十几减几教学内容十几减几第页例完成相应的做做及练习的第题教学目标理解十几减几的算理,学会十几减几的口算方法,正确计算十几减几的题目。体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。教学难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备挂图教学过程复习旧知,沟通联系出示口算＋全班齐练,集体订正自主探索,学...

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《十几减9》教学设计（15篇）

十几减教学设计篇十几减教学设计篇教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第页。教学目标经历从现实情境中提出问题探索算法的过程,理解十几减的口算方法,并能正确地进行计算。在观察操作比较合作交流等活动中,体验算法多样化,发展思维的灵活性。在参与探索与交流活动的过程中,获得成功的体验,感受与同伴合作的快乐。教学过程创设情境,提出问题谈话老师跟大家讲个故事,想听吗？个星期天的上...

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