《美丽的集邮册》教学设计（16篇）

上传时间：2024-07-31 20:57

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你能给这组邮票起个小辬题吗？生你看万里长城师指导朗读,齐读。师还有哪些风景你想读？生读自己喜欢的风景。生日月潭半屏山师这小节有什么问题吗？生为什么在做思乡的梦？师谁能来说说？生中国台湾人发在做思乡的梦师是啊,中国台湾在离开祖国这么多年了,她希望回家。女生读。生黄帝是谁？生黄帝是中国的祖先。师解释黄帝和轩辕柏。齐读。师你发现这节的句子有什么特点？对对师咱们起来读读吧,我读上句,同学...

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《美丽的集邮册》教学案例（17篇）

读完诗歌,给你留下了什么印象？美丽的集邮册美在哪儿？精读诗歌,品味体验由学生的需要引入课文。指名读第小节。展示课件,在国歌声中出示国旗国徽的图案,展示开国大典那庄严的时刻,渐渐地出示国旗国徽开国大典的邮票。教师追问此时,你最想说的是什么？生我感受到了祖国的伟大。生我感受到祖国的雄伟和壮丽。师那我们就起读读。学生齐读师谁能把自己的感情读给大家听？学生充满激qing地朗读。指名读把你喜欢...

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《美丽的集邮册》教案第一课时（14篇）

第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐彩。这是每个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的...

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《美丽的蝴蝶》教学设计（14篇）

活动指导,直接引入。★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解对称的含义。★引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。★提问老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?颜色大小★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。提问你会变出两个样大小的角形吗?需要什么形状的纸?怎么折?,讨论粘贴蝴蝶的方法。★出示正方形色纸图画纸糨糊等材料,...

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《美丽的蝴蝶》教案（17篇）

美丽的蝴蝶教案篇美丽的蝴蝶教案篇设计思路最近我们正在进行春天来了的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事只蝴蝶后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。活动目标大胆尝试绘画...

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《美丽的蝴蝶》教案（16篇）

提醒用力均匀把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。结束作画请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其个小蝴蝶,进行交流。教学反思教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这特征,我选择了这节美术课。美丽的蝴蝶教案篇设计思路春天已经来临...

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《美丽的公鸡》教学设计（17篇）

教学过程揭示课题,导入新课。看投影片,学习第自然段图上画了只怎样的公鸡？课文中哪段是写这幅图的？解释‚自以为‛‚得意洋洋‛的意思。指导朗读‚公鸡唱的歌‛。小结这只公鸡自以为很美丽贴图,整天得意洋洋地找别人比美,它找到哪些动物比美呢？贴图学习第自然段分组朗读第自然段,并思考a。公鸡是怎样招呼小伙伴的？b。啄木鸟蜜蜂青蛙又是怎样回答的？看投影片,老师边演示,边讲解。突出‚长嘴巴‛‚鼓眼睛...

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《美丽的丹顶鹤》教学反思（15篇）

填空丹顶鹤有身的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶就像嵌着颗宝石,的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们,地生活着,要在这儿整整个冬天。听课文录音,播放丹顶鹤录像,初步培养学生自觉保护丹顶鹤的意识。齐读课文,指导学生背诵。课外拓展观察,写话。观察种自己喜爱的小动物,用几句话把它的外形特征写下来。课外查找资料,交流我国还有哪些珍稀动物,它们有什么特点,我们应该怎...

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《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录及教研（12篇）

师小结丹顶鹤是种美丽的珍稀野生动物,我们应该自觉保护它们。我国还有很多珍贵的动物,例如熊猫金丝猴藏羚羊等等,我们每个人都有义务保护这些珍贵而稀少的动物,同伤害它们的坏人作斗争！学习生字度虑。学生比较异同点,记忆字形。教师范写。学生完成习字册。板书美丽的丹顶鹤颜色美形体美姿态美美丽的丹顶鹤多媒体教学课堂实录及教研篇复习导入今天我们请来了位客人,看出示丹顶鹤你能用个词来形容下我们这位...

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《美丽的丹顶鹤》备课虬记（14篇）

在教学语言上,我觉得还是不够精炼自然巧妙,细碎的问题和语言还是很多,例如最后连问个有没有有没有人去伤害它们？有没有人去侵扰它们？有没有人去捕杀它们？为此,我再次给自己定下这样的目标要充分预设学生和课堂教学中可能出现的各种情况,设计好课堂教学语言,力求严谨生动流畅具有感染力和激励性。课堂上还要多关注学生,时刻注意每位学生的学习状态,教师的评价语言要加丰富准确,对学生的回答进行提升,评价...

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