《落花生》课堂实录及评析（16篇）

上传时间：2024-07-31 20:39

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朗读最后段,找找从哪个词可以看出父亲的话给我很深的印象?体会印字用得准确,体会父亲的话对我生的影响。指导课后练笔。明确练笔要求。师生共同开拓思路。扫帚它拥有默默无言,宁可自己身脏,换来环境干净清洁的特点,表现不为名利的精神。蚕它拥有春蚕到死丝方尽的特点,写它的献身精神。粉笔它拥有再掏出心来工作的特点,写心意为人民服务的精神。选择以上或其他生活中的事物写个小练笔模仿本文,写清该物寓含的...

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《落花生》教学设计与反思（13篇）

在教学落花生课中,学生质疑的问题,都由他们自己解决。在解决的过程中学生各抒已见,虽然说法各不相同,但无论哪种见解都是发自内心的表白。这样的课堂讨论,凸现了学生的主体地位,学生敢于探究,敢于直言,思维异常活跃,个性得以和谐发展。方法延伸语文课程标准指出‚语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的‛,‚应该重视语文的熏陶感染作用‛。所以教学结束后,我布臵学生课后读几篇借物喻人的文章,...

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《落花生》教学设计（16篇）

落花生教学设计篇教学目标,学习花生不求虚名默默奉献的品格。使学生懂得‚人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人‛的道理。,练习分清课文主次。新词,练习用‚居然‛‚成熟‛造句。背诵课文。教学重点。,分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学时间课时教学设计第课时教学目标学会本课生字新词,理解重点词语。理清课段落,概括段落大意。有感情地朗读课文,体会课文的思想内容...

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《落花生》教学反思（12篇）

完成了本课的教学之后,我发现本节课还有些不足之处我在处理些教学环节的时候,有些地方处理得不够细致。课堂上的教学语言没有抑扬顿挫的变化。在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。落花生教学反思篇落花生课讲完了,留给我的反思颇多我认为语文阅读教学只是示例教学。课堂上对课文内容的处理不要面面俱到,要抓住重点句子,引导学生加深理解,让学生学得充分,学得深刻。就如落花生这篇课文,我认为教师...

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《罗布泊，消逝的仙湖》研究性学习案例（15篇）

‚如果我是世纪老人,我该如何讲述罗布泊的百年沧桑?‛提示,共百岁。～岁从斯文〃赫定发现仙湖,想像要丰富拟人化有情调。从岁～岁扣两次改道‚盲‛危害,重点讲人类对罗布泊的破坏。从岁～lOO岁扣我的少年青年时代的美好记忆,寻找回来的世界,思念牵挂魂牵梦绕的故乡山水。展开联想,恳求上苍再赐我百年,前百年罗布泊养育了我,后百年,我要回报罗布泊。课后拓展学习课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例...

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《罗布泊，消逝的仙湖》教案（13篇）

罗布泊,消逝的仙湖教案篇罗布泊,消逝的仙湖教案篇教学目标★知识与技能积累本文的生字词；通过对比手法了解罗布泊的过去与现在；学习报告文学的特点及写法。★态度与方法自主合作探究★道德情感价值观使学生树立环保意识和可持续发展的观念。教学重点难点★了解罗布泊消逝的原因。★树立环保意识和可持续发展的观念。课前准备★调查身边及各地生态环境遭受破坏或保护较好的情况。计划课时课时创设情境,导入...

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《论语》七则李金贵（12篇）

君子文章中指道德修养高的人。翻译孔子说‚学了并时常温习它,不也高兴吗？有同门师兄弟从远方来,不也快乐吗？人家不了解我,我却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗？‛子曰学而时习之,不亦说乎？好好学习,享受学习。有朋自远方来,不亦乐乎？学友互相激励,探讨。人不知而不愠,不亦君子乎？有君子的风度。第则子曰‚温故而知新,可以为师矣。‛温动词,温习。故旧,指学过的知识。知这里有理解领会的意思。为动词,...

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《论语》两章（14篇）

,读课文,说注释,说译文。流利快速地朗读全文。第个教学板块析读课文。分钟左右,互相提出或解答自己不懂的词句。,概括每则的内容大意。‚与学习有关‛这个句式说话。如‚学而时习之与学习方法有关,与学习习惯有关‛,又如‚不耻下问与学习态度有关‛等。,要说说为什么喜欢它。第个教学板块理读课文。分钟左右老师下发印有‚分类式学习笔记‛的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记或者老师提出...

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《论语》二章（13篇）

愠yùn生气,发怒。君子这里指道德上有修养的人。‚而‛的用法‚学而时习之‛‚而‛是连词,表顺接。亦yì同样也是。乎语气助词,表疑问语气,可译‚吗‛。‚人不知而不愠‛‚而‛表转折,相当于‚可是‛‚但是‛。翻译孔子说‚学了以后而又时常复习,不也是很高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来相会,不也是很快乐的吗？别人不了解自己但自己又不会恼火,不也是君子吗？‛讲解‚学而时习之‛中,孔子特别...

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《论语》读书心得和感悟（3篇）

就今天看来,孔子的守礼和尽孝似乎达到了近于迂腐的程度,不知道变通,死教条。但是因为现今社会大家常常失‚礼‛和不‚孝‛。所以也没有单拿出来批判的必要。况且,孔子的礼和孝的思想就意义而言,积极意义远远大于消极意义。周礼维护父权中心的社会,特别歧视妇女。‚幼从父兄,嫁而随夫,夫死随子。‛看罢礼法,再来看看祭祀吧!‚季氏旅于泰山,子谓冉有曰女弗能救与?,对曰不能。,子曰呜呼!曾谓泰山不如林放乎!‛...

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