高考生物总复习第4单元第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件新人教版必修1PPT文档(归档)

上传时间:2022-06-24 20:33
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  • 分化细胞仍然保持全能性般情况下,分化程度越高,全能性相对越低易误易混有关细胞分化和细胞全能性个注意点多细胞生物个体发育离不开细胞分化,但细胞分化后不同细胞中核相同,和蛋白质般不同。细胞分化不改变细胞数目,却导致细胞种类增多。细胞全能性体现以产生个体为标志,若无个体产生,不能体现全能性,如胚胎干细胞发育成各种组织器官不叫全能性。细胞全能性表达条件是离体定营养物质和适宜环境条件...
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  • 甲细胞产生突变基因肯定可通过卵细胞传递给子代乙细胞和丙细胞均含有个染色体组丙细胞产生卵细胞基因组成是或若该动物产生基因型为配子,则说明减数第次分裂时同源染色体未分离解析本题考查减数分裂和遗传定律,考查获取信息能力和理解能力。甲细胞产生突变基因可能进入卵细胞中,也可能进入极体中,如进入卵细胞中,会通过卵细胞传递给子代,如进入极体中,则不能传给子代乙细胞含有个染色体组,丙细胞含...
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  • 加倍纺锤体形成在前期时期,时期纺锤体已经形成,因此在时期用秋水仙素处理,会出现过程,使染色体数目加倍。答案考向预测练柱形图表示细胞周期细胞增殖过程中含量会发生变化。通过测定定数量细胞含量,可分析其细胞周期。根据细胞含量不同,将种连续增殖细胞株细胞分为三组,每组细胞数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期,不正确是乙组细胞正在进行复制细胞分裂间期时间比分裂期长丙组中只有部分细胞...
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  • 从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异作用机理,强调群体进化,认为种群是生物进化基本单位共同点都能解释生物进化原因和生物多样性适应性二物种形成物种形成三种典型模式渐变式如加拉帕戈斯群岛上种地雀形成。骤变式主要是通过异源多倍体染色体变异方式形成新物种,出现可以很快形成生殖隔离基因频率改变。此种方式多见于植物。人工创造新物种通过植物体细胞杂交如番茄马铃薯多倍体远缘杂交如甘蓝萝卜多...
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  • 候变化原因之。各种污染物经河流和空气进入海洋,以及海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物等造成海洋污染。生物多样性包括遗传多样性物种多样性和生态系统多样性三个层次生物多样性具有直接价值间接价值和潜在价值。在原地对被保护生态系统或物种建立自然保护区和名胜风景区等是就地保护最有效措施。考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成人口剧增带来严重后果有环境污染资源短缺生物多样性降低可...
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  • 判断为化学信息涉及特殊行为,可判断为行为信息。从文字表述着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为传递给对方,则属于行为信息如果通过羽毛颜色等传递给对方,则属于物理信息。考向预测练信息传递应用农场中种植着粮食作物果树,饲养着家禽家畜等。下列中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量措施是延长家禽光照时间,提高产蛋量人工控制作物光周期,以达到早熟高产施放过量性引诱剂,干扰害虫...
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  • 绿素合成主要条件,般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。温度温度可影响与叶绿素合成有关酶活性,进而影响叶绿素合成。低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶子变黄。必需元素叶绿素中含等必需元素,缺乏将导致叶绿素无法合成,叶变黄。另外,是叶绿素合成过程中些酶辅助成分,缺也将导致叶绿素合成受阻,叶变黄。三实践应用无色透明大棚日光中各色光均能透过,有色大棚主要透过同色光,其他光被其...
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  • 合子品种种子只能种年,需要年年制种。种限制酶只能识别种特定核苷酸序列并在特定切点上切割分子。连接酶作用是在片段之间磷酸与脱氧核糖之间形成磷酸二酯键。基因工程育种能定向改造生物性状。考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成利用高产感病小麦与高产晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产抗病小麦品种。将含抗病基因重组导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株,这种实践活动包含基因工程技...
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  • 化量计算能量传递效率易出现误区误以为能量传递效率为能量传递效率下营养级有机物含有能量本营养级有机物含有能量或能量传递效率下营养级摄取量本营养级摄取量能量最值计算设食物链,分情况讨论如下表现实问题思路求解营养级净增重至少需要营养级量最多需要营养级量营养级净增重营养级最多增重量营养级至少增重量考向预测练能量流动特点如图为生态系统中能量流动示意图,以下叙述不正确是能量流动是从甲固...
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  • 于非同源染色体之间发生于同源染色体非姐妹染色单体间原理属于染色体结构变异属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到二染色体数目变异单倍体二倍体和多倍体判定方法注为个染色体组染色体数,为正整数。特别提醒单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成生物个体。单倍体不定只含个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也有可能可育并产生后代,染色体组组成特点由上图可知,要构...
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