史人物所处的历史时代,把历史人物的活动分成不同阶段,逐段评价其功过是非。“方面论”的方法该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序,把它分解成几个不同的方面来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰,条理清楚,层次分后果之间的关系既要注意主观动机,又要看客观后果,尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的,动复习人教版历史要确定历史人物的阶级属性在评价历史人...
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主义必然胜利的规律,将社会主义学说置于牢固的科学基础之上。年月,发表共产党宣言,标志着马克思主义的诞生。无产阶级革命家选修部分选修四走向高考高考总复习人教版历史投身“武器的批判”亲自参加年革命的实践,投身到革命斗争的实践进行了全面建设社会主义的十年探索,取得了重大成就,但也出现了严重失误。选修部分选修四走向高考高考总复习人教版历史邓小平土地革命时期大革命挥了淮海战役渡江战役...
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社会主义革命和建设时期,逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史二世纪以来中国重大思想理论成果思想理论三民主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想标志性会议同盟会成人教版历史阅读下列图片,回答问题。导学号邓小平在十届三中全会上必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史邓小平为深日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。必修三第四单元走向高考高...
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会主义觉悟的有文化的劳动者。完善教育制度学校教育形式全日制学校教育和的学校教育。意义逐步形成比较完整的国民教育体系。培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。德育半工半读必修三第三修三第三单元走向高考高考总复习人教版历史现代中国的教育归纳为两个“三”必修三第三单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨“双百”方针符,面向世界,面向未来”的指导方针。教育发展经历了奠基...
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曲形成散曲与合称为元曲。特点通俗生动,豪放飘逸。代表马致远等人的创作成就最高。市民婉约派元杂剧关汉卿必修三第三单元走向高考高考总复习人教版历史明清小说书法与绘画归纳为“个趋势两个阶段两个相伴”必修三第三单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨汉字按照甲骨文习人教版历史唐诗繁荣原因开放与繁荣的社会环境,科举考试以诗赋为主。表现时期代表特点初唐王勃陈子昂开唐诗风气之先河盛唐高适...
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布航海条例,打败荷兰。欧美资产阶级革命时代的杰出人物选修部分选修四走向高考高考总复习人教版历史评价克伦威尔是位杰出的资产阶级革命家。由于自身和时代的局限性,克伦威尔的保守性又不断体现出来。克伦威尔并没有蜕变为封建君东京召开中国同盟会成立大会,这是近代中国第个全国性的统的资产阶级革命政党。阐发纲领在民报“发刊词”中,孙中山将同盟会的政治纲领阐发为“民把旧三民主义发展为新三民主...
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高考总复习人教版历史秦始皇历史功绩统全国从公元前年到公元前年,灭掉六国,统中国,建立了中国历史上第个统的多民族的中央集权的国家,开创了中华民族历史上的新纪元。古代中国的政治家选修部分因材施教”等。选修部分选修四走向高考高考总复习人教版历史历史贡献教育上创办私学,主张“有教无类”,出现“学在民间真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。本讲主要讲述了古代中外历史上著名的...
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问题四国条约五国条约九国公约中日解决山东问题悬案条约及附件结果形成凡尔赛体系形成华盛顿体系选修部分选修三走向高考高考总复习人教版历史相同点都是帝国主义的分赃会议均由少数大国命会在东南亚引起共产党和社会主义力量的普遍增长,故在法国撤出越南后,立即开始向越南渗透。选修部分选修三走向高考高考总复习选修部分选修三走向高考高考总复习人教版历史对殖民地的争夺中英德矛盾最为尖锐,德国首先...
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战后初期,朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。双方之间不断发生矛盾和冲突。爆发年月。扩展美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争为抗美援朝保家卫国,中国人民志愿军赴朝作战。纪后,联合国的作用得到各方普遍的重视。年月,联合国通过了千年首脑会议宣言。选修部分选修三走向高考高考总复习人教版事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。本讲主要讲述了第二次世界大战后,...
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