典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了代重实际重实证的新学风。必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史轻巧记忆明清之际活跃的儒家思想必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨李贽的思想具有非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧反对君主专制反封建专制，带有定的想家王夫之说，“理即是气之理，理不先而气不后。”“礼虽纯为天理之节文，而必寓于人欲以见„„故终不离人而别有天，终不离欲而别有理也。”王夫之对“理”的阐述导学号承袭了朱熹的天宗羲揭露是天下之大害提出“天下为主，君为客”的思想为以后的反专制斗争起了推动作用顾炎武提出思想，力求解决国计民生的现实问题思想被概括为“天下兴亡，匹夫有责”开代的先河王夫之世界是的，事物是客观存在的物质发展变化是有规律的事物是可以的静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的思想启示了近代人们的，具有划时代的意义君主专制民主经世致用朴实学风物质认识辩证法思维方法必修三第单元走向走向高考高考总复习人教版历史中国传统文化主流思想的演变必修三第单元必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史第讲宋明理学和明清之际活跃的儒家思想考点二明清之际活跃的儒家思想第单元必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关考点探究归纳升华课时作业真题体验必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史主干梳理明清之际活跃的儒家思想李贽背景社会中国社会内在矛盾尖锐江南经济实力增强。个人目睹官场的黑暗和的伪善。市民工商业者道学家必修三第向高考高考总复习人教版历史概念阐释明末清初的“经世致用”经世致用的主旨是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。经世致用把学术研究和当前现实紧密结合起来，往往以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了代重实际重实证的新学风。必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史轻巧记忆明清之际活跃的儒家思想必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨李贽的思想具有非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧反对君主专制反封建专制，带有定的单元走向高考高考总复习人教版历史思想是非标准反对将神圣化，是非标准要与时俱进。反对封建礼教批判“存天理，灭人欲”，强调人的。评价定程度上反映了时期的要求。儒家经典正当私欲资本主义萌芽必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史明末清初三大思想家人物主要思想作用黄宗羲揭露是天下之大害提出“天下为主，君为客”的思想为以后的反专制斗争起了推动作用顾炎武提出思想，力求解决国计民生的现实问题思想被于改革社会现实，开辟了代重实际重实证的新学风。必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史轻巧记忆明清之际活跃的儒家思想必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨李贽的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，在定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开代朴实学风的先河。王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。明末清初三大进步思想家的反对君主专制倡导经世致用和唯物思想等，对近代民主思想产生了“反对存天理，灭人欲”的思想，故项错误。答案必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史归纳升华必修三第单元走向高考高考总复习人教版历史明清之际三大进步思想家黄宗羲顾炎武王夫之主要作品明夷待访录明儒学案日知录天下郡国利病书读通鉴论船山遗书政治主张抨击君主专制制度，揭露君主专制是天下之大害反对君主专制，提出“天下兴亡，匹夫有责”梁启超概括的观点反对君主专制经济主张反对重农抑商，主张工商皆本形成经世致用的思想，主张在实践中求真知，力求解决国计民生的现实