小学校本培训计划范文五篇(整理版)

上传时间:2022-06-26 16:55
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  • 主要形式,以培养教师可持续发展潜力为根本方向,以提高广大教师实施新课程潜力和教育创新潜力,培养批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。培训目标与培训原则培训目标透过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学潜力教育创新潜力和教育科研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就支师德高尚结构合理业务精良胜任新课...
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  • 究的学习方式,强调课程的实践性与体验性,以综合实践活动为主,为学生设计体验性活动和研究性专题。课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师学生参与,课程由教师去实施,学习的主体是学生,师生在积极互动中,共同发展课程在开发实施过程中需要不断的修正完善,师生可以根据实际情况予以补充调整。校本课程编制的原则在校本课程开发的过程中,力求遵循以下原则主体性原则开放性原则量力...
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  • 课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课跟踪听课检查性听课等形式,掌握第手材料,切实提高课堂教学实效性。立足课改,不断实施新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位,交流反思教学状况,进行案例交流经验交流论文交流教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括提升总结经验探索规律,逐渐构成我校民主开放有效的教育教学活动格局。立足岗位培...
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  • 校南校墙进行重新修建。营养餐工作食品安全,按时食用结算统计和上报工作,并做好每月营养餐食品的台账指导各班级做好学生的用餐登记工作,并展板公示,接受监督。,填写好食用认可签字表组织并维持好本班学生的就餐秩序,做好学生思想工作,督促学生按时用餐,做到不浪费督促学生用餐后将垃圾放入垃圾桶内,不得乱扔收集整理学校每月次学生及家长对营养餐的意见及建议,并及时上报到营养餐管理员处。,每周进行总结,...
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  • 力实现做人民满意教师,办人民满意学校的工作目标。工作目标加强制度建设,规范学校管理注重师德修养,加强德育工作聚焦课堂教学,积极构建有效课堂模式。认真抓好校本教研,广泛开展课题研究和社团活动。发挥学校乡村少年宫优势,提升学校文化品位,凸显学校特色。搞好对外宣传和对外开放工作。认真做好其他工作,实现学校和谐发展。具体措施常规管理。结合学校具体情况,进步修订和完善各项常规管理制度,力求使学...
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  • 带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子,多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系,时刻关注孩子们的各个方面的变化,多汇报,多交流。工作安排月做好开学工作报名收费做好校园环境卫生工作加强学期初行为规范教育。月开展学雷锋树新风主题教育活动庆祝妇女节。月校春季运动会清明扫墓活动做好期中考试工作。月庆祝劳动节期中考试总结学习风气及学习方法教育。月庆祝儿童节期终考试工作做好学期结束工作。学生身...
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  • 为学生的全面发展奠定基础,体现我校的办学特色。关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在活动过程中的体验情感态度和价值观的形成。保护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进孩子健康而有特色地成长。活动目标为了丰养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。训练扎实的基本功如腰腿胯的软度及开度。培养孩子听音乐时能找到节拍,动作节拍准确,跳舞有自娱感。培养孩子载歌载舞的习惯和舞...
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  • 的资料的过程中浸透,在写作中在交换底稿的过程中指导,指导的资料但是乎习作手法能否明确,资料能否具体,顺序能否明确,选词用语能否适宜,能否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下次习作的渴望。加强平常练笔的指导。方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受启...
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  • 功夫,找准找全问题,加大改进措施,突出交通饮食用电宿舍门卫传力度,强化安全意识。充分发挥晨会主题班会黑板报等阵地的作用,广泛宣传消防交通饮食卫生宿舍身心健康等方面的安全常识,大力加强学生良好安全行为习惯的培养,克服麻痹思想,让学生牢固树立时时讲安全处处讲安全关爱生命安全第的思想。尽量不带钱和贵重物品来校,自己的物范和避免事故的发生。班主任安全教育工作计划范文安全是学校教育教学活动顺利...
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  • ,加强课内外语文学习的联系。教学目标认识个字,写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下项内容读读背背成词语口语交际习作交流平台趣味语文日积月累。本册教材识字量为个,其中要求学会的个,只要...
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