课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课跟踪听课检查性听课等形式,掌握第手材料,切实提高课堂教学实效性。立足课改,不断实施新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位,交流反思教学状况,进行案例交流经验交流论文交流教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括提升总结经验探索规律,逐渐构成我校民主开放有效的教育教学活动格局。立足岗位培训,着力打造名师。结合我校实际,组织教师开展组长葛琼和王晓青,具体组织教研活动。数学组活动时间为每周第节课后,语文教研组活动时间每周第节课后,综合组活动时间为每月最后周的周。强化组织和管理,成立校本教研指导小组。以骨干教师为龙头成立教研组,按计划深入班级听课评课,力求做到融教研科研调研为体。逐步成为校本教研的主力军。加强学习和培训,提高全体教师的科研素质。采取走出去,请进来的灵活培训形式,全力提高教师的科研实践潜力。组织教师利用校际交流的机会外出参观学习考察活动,吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中的实际问题。继续挖掘自身资源,开展各类校长讲座活动。发挥现代远程教育的优势,狠抓现代教育技术的培训。建立促进教师专业发展的培训活动,全体教师要结合自己的教育教学撰写教学事求是,突出个真字关注最新理念,充足优化,突出个新字。重点加强语文数学英语品德科学考试学科等教学研究,摸清学生知识底子,制定详实可行的方案,表扬先进,批评后进,整体推进。以课改为核心,全面推行课程改革,各科各年级都要用新的教学理念指导教学,用新的教学方法优化教学。透过开展校本教研活动,提升教师教育教学水平,转变教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育智慧的创造者。透过开展校本教研活动,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。透过开展校本教研活动,研究我校科研课题,使之应运到实际的教学中,使教科研体化。校本教研的基本原则和过程基本原则为了教学是指校本教学。坚持优化课堂教评比活动。评比追求个实字看教学模式是否具有必须的理论依据,具有可操作性看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验看教学效果是否好,是否具有推广价值。把位体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位,以说听评位体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终构成具有自身特色风格和必须价值的教学模式。全面落实课程标准开展学习新课标研究新课标使用新课标活动。是确保各科任教师每人本新课标是要把学研用新课标作为学校对教师的项重要检查资料,列入日常检查之中是要把学研用新课标纳入教师达标活动之中。继续开展好新轮新理念下小学校本教研工作计划范文五篇整理版加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。透过校本培训,更新教育理念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。透过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结潜力评价潜力与教学理论水平。这是本学期的重点。转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。观摩优秀课,尝试案例分析自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。具体步骤和方法深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。发挥专业引导作用。继续推的教学中,使教科研体化。校本教研的基本原则和过程基本原则为了教学是指校本教学研究的主要目的不在于验证个教学理论,而在于改善。解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。在教学中是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题是研究现实的教学问题而不是种理论假设。透过教学是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题,而不是将自己的日常教学工作放边,到另外的地方做研究。校本教研的主要措施我校本学期设立个教研组,即数学教研组语文教研组综合教研组。校长为校本教研的第职责人,是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组,李晓庆老师多年毕业班教师,有丰富的教学经与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽了校本教研的渠道,丰富教研资料,使教研活动更具实效。加强校本教研的管理校本教研要加强基层管理,就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有个层次是校级决策层,校长是第职责人,把握校本教研的方向,带给人财物时等方面的条件是中间执行层主任教研组长主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并透过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好项工作建立相应的规章制度师资队伍建设组织培训负责培训效果测评档案建设。是教研组基础层,教研组长的职责是动员本组教师参加培训主持以组为单位的教研活动。总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进动。围绕专题全组共同研究,人人做课,相互观摩,随时研讨,构成种人人参与,相互交流的研究氛围。建立激励机制,调动教师参与校本教研的用心性。鼓励教师用心参与校本教研,凡在校本教研方面取得突出成绩的教师,学校纳入年终考核积分。立足实效,建立保障机制确保落实到位组织到位。学校构成校长亲自抓教导主任负责抓教研处具体抓的校本教研的管理网络。制度到位。学校制定各项教学常规制度听课评课制度教师外出学习汇报制评价与奖惩制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。人员到位。实施教研活动组长负责制,同时学科指导组成员要深入课堂研究教学,全面负责各学科的教学指导工作。网络教研的细致化实效化。网络教研打破了时间空间的局限,教师能实效。加强校本教研的管理校本教研要加强基层管理,就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有个层次是校级决策层,校长是第职责人,把握校本教研的方向,带给人财物时等方面的条件是中间执行层主任教研组长主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并透过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好项工作建立相应的规章制度师资队伍建设组织培训负责培训效果测评档案建设。是教研组基础层,教研组长的职责是动员本组教师参加培训主持以组为单位的教研活动。总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。组织教师利用校际随时随地进行交流与学习。并且还能够很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将网络教研进步的细致化,进步确定每次的网络实施主题,还是利用实录的形式,有目的性的进行网络评价,让网络更具有时效性。本学期我校还有项重大的任务就是,完成省级科研课题网络环境下异地教研交流的研究,这也是对网络教研的进步深层次的研究。小学校本教研工作计划范文五篇整理版。透过开展校本教研活动,提升教师教育教学水平,转变教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育智慧的创造者。透过开展校本教研活动,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。透过开展校本教研活动,研究我校科研课题,使之应运到实同组教师备同节课听同节课评同节课。执教教师结合大家的推荐进行次次修改。围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效加强常态下课堂教学管理并对管理资料进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课跟踪听课检查性听课等形式,掌握第手材料,切实提高课堂教学实效性。立足课改,不断实施新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位,交流反思教学状况,进行案例交流经验交流论文交流教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括提升总结经验探索规律,逐渐构成我校民主开放有效的教育教学活动格局。立足岗位培训,着力打造名师。结合我校实际,组织教师开展走出去的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在课堂拼搏中学会教学,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的瓶颈现象,透过进行超多的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念寻找新的方法积累新得经验。学校将继续安排些教师出外学习,并且学校要求出外学习考察培训的骨干教师,务必写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座经验交流讲汇报课等多种形式,产生人学习,多人受益的效应,让更多的教师收益。做好请进来工作。专家名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家名师的参与指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,而导致形式化平庸化。从这个角度说,专家名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深和持续发展的大特色性系列活动。本学期,我校邀请中心校教研员为我校教师做新课程培训。内部挖潜,择本校之能人,举本校之名师,校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家名师领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人教学标兵上示范课研讨课,方面为教师带给示范,解剖案例,另方面也加大了对骨干教师研究型教师的培养力度。深化课例研讨校本教研模式,深化个课例多次研讨教研模式的研究与研讨。每个教师围绕自己确定的校本教研主题上节汇报课,课