主要形式,以培养教师可持续发展潜力为根本方向,以提高广大教师实施新课程潜力和教育创新潜力,培养批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。培训目标与培训原则培训目标透过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学潜力教育创新潜力和教育科研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就支师德高尚结构合理业务精良胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。培训原则校本培训的指导原则是针对性,加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读加强新课程理念下教师主角及教学方式学生的学习方式的转变,教学策略评价制度的改革的学习培训。第锤炼师功。教师基本功培训培训资料包括般教学基本功,有笔字朗读普通话简笔画使用工具书备课课堂教学教学研究作业设计考核批改作业等学科教学基本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的用心性,对所学知识产生浓厚的兴趣专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的潜力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作教学课件的制作指导学生进行课外活动等。自我反思潜力培训教师在先进的教育理论指导下,要经常性的对自己,着眼于教师综合素质专业水平的提高,造就支师德修养高业务素质精良教学技能全面具有必须教育科研潜力适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力,具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下个方面开展现代教学理论,教育思想职业道德修养掌握现代教学理论和相应的教育教学法规,个代表的重要思想和荣耻与小学教育现代教学方法教学模式教学风格调整课堂教学结构,探索先学后教,当堂训练课堂教学的新模式教师教育教学基本技能和潜力教科研方法和教科研课题研究落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培作业等学科教学基本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的用心性,对所学知识产生浓厚的兴趣专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的潜力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作教学课件的制作指导学生进行课外活动等。组织机构与保障措施成立校本培训领导小组负责全校的校本培训领导协调工作。组长黄复阁副组长王志君组员牛光伟何茂清周乐庆李志闯,每项培训有专人负责并做到统筹安排统协调,列出培训对象资料时间形式,及早公布。健全学校校本培训档案,资料包括学校校本培训的规划,自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师小学校本培训计划范文五篇整理版教育热点和教学实际,针对学校共性问题,聘请专家学者,开设专题讲座。小组研讨以教研组为单位,定期研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等。教学观摩学校内部教师之间,校际之间分层次多形式组织教学观摩,构成制度。参观考察组织校内校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。专项培训根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训对教师职业道德高尚教学潜力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,与研研室合作,重点培养,研修提高,培养研究型专家型的骨干教师。保障措施加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育的重要思想和荣耻与小学教育现代教学方法教学模式教学风格调整课堂教学结构,探索课堂教学改革的教学新模式教师教育教学基本技能和潜力教科研方法和教科研课题研究落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。培训方式我校校本培训分校级培训教研组培训个人自学个层次进行。校级培训形式学校组织专题报告讲座或培训班。小学校本培训计划范文五篇整理版。业务培训第,加强教育理论学习。加强教育学心理学现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,学习国内外校内外课程改革的先进经验课例。学习研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,教师自身修养,塑造良好的教师形象。教育教学潜力培训以教研组为单位,不断探索研训体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学潜力。信息技术培训透过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的潜力提高教师借助电脑获取信息利用信息的潜力。教育科研潜力培训教育科研潜力是校本培训的个重要资料,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和潜力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学潜力,提高教育科研的专业技能水平。培训形式自主学习教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。专题讲座结合领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心,探索贴合学校发展特点的校本培训模式,为教师专业化发展带给广阔的空间。完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划,确定培训资料,采取多种形式组织实施。对培训质量培训效益要及时进行考评评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来。落实校本培训经费学校用心采取措施,保证对校本培训的经费投入。教师外出培训,应按规定报销有关费用要用心改善办学条件,配备教学设施,逐步实现培训手段的现代化自我反思潜力培训教师在先进的教育理论指导下,要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。是反思教育教学理念是反思教育教学行为。教师进行政治思想教育心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。教育教学潜力培训以教研组为单位,不断探索研训体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学潜力。信息技术培训透过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的潜力提高教师借助电脑获取信息利用信息的潜力。教育科研潜力培训教育科研潜力是校本培训的个重要资料,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和潜力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学潜力,提高教育科研的专业技能水平。培训形式自主学习教师自学,学校每学期推学期培训专题提高教师利用多媒体手段教学的潜力提高教师课堂教学水平,打造有效课堂提高教师教学反思潜力,能从教育理论高度反思教学行为。培训形式根据我校实际,集中培训采取学校学科组备课组维培训模式,落实校本培训计划分散自学落实教师个人自培计划。小学校本培训计划指导思想以现代教育理论和个代表的重要思想为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质专业水平的提高,造就支师德修养高业务素质精良教学技能全面具有必须教育科研潜力适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力,具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下个方面开展现代教学理论,教育思想职业道德修养掌握现代教学理论和相应的教育教学法规,个代表指导思想校本培训工作以邓理论和个代表重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新潜力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展潜力为根本方向,以提高广大教师实施新课程潜力和教育创新潜力,培养批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。培训目标与培训原则培训目标透过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学潜力教育创新潜力和教育科研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就支师德高尚结构合理业务精良胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。培训原则校本培训的指导原则是针对性透过培训,帮忙教师进步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思自主发展潜力。撰写教学总结反思。每学期要求每位教师撰写篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际状况,认定其培训课时。培训对象全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。组织机构与保障措施成立校本培训领导小组负责全校的校本培训领导协调工