质教育,为打造优质均衡和谐教育而努力。学生分析年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期,他们对自我他人家庭社会有了些浅显的认识,养成了定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如,年级的学生仍有较强的自我中心意识,缺乏合作和奉献助人的精神。同时,他们也处于地生活情感态度价值观热爱生命热爱生活。养成自尊自主乐观向上的生活态度。培养团结合作有责任心的品质。初步形成法制观念。能力目标掌握基本的自护自救的本领。能清楚的表达自己的感受和见解,能够与他人平等的交流与合作,学习民主的参与集体生活。学习从不同的角度观察认识分析社会现象,有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。学会搜集整理分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标初步理解个体与群体的互动关系。初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。小学年级品德与的认识能力和社会研究能力。动手和参与实践。教学进度安排略小学年级品德与生活教学计划教材分析品德与社会年级上册教材共个单元生活中的消费生活中的习俗安全地生活。学期教学目标第单元生活中的消费情感态度价值观养成热爱劳动勤俭节约的态度。养成文明礼貌诚实守信团结协作有责任心的品质。初步形成民主法制观念。能力目标能与他人平等的交流与合作,学习民主地参与探究活动。学习从不同的角度观察认识分析社会事务和现象,尝试合作地有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。养成搜集整理和运用社会信息成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题,他们开始有作为现代人的责任意识,开始参与社会活动,了解工农业生产状况,提高生活技能的需要。教材分析本册教材主要由个单元组成第单元为我与规则第单元为我是小小的志愿者第单元为我崇敬的人们第单元生活中的交通和通信。本教材以年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念。教学目标本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态小学四年级品德与生活教学计划整理版,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱。教学重点引导学生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。知道些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。教学德与生活教学计划教材分析品德与社会年级上册教材共个单元生活中的消费生活中的习俗安全地生活。学期教学目标第单元生活中的消费情感态度价值观养成热爱劳动勤俭节约的态度。养成文明礼貌诚实守信团结协作有责任心的品质。初步形成民主法制观念。能力目标能与他人平等的交流与合作,学习民主地参与探究活动。同时,他们也处于自我中心向他人发展的阶段,他们开始喜欢交友,但在人际交往中,有的表现为比较封闭退缩,有的表现为比较放任攻击,往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突,其社会化发展的能力有定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步。了解些生态环境问题的产生和发展感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起了解家乡的巨大变化知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分,在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化织机构和社会规则。初步懂得讲文明守法律对社会公共生活的重要意义。第单元生活中的习俗能力目标能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。学会从不同的角度观察认识分析社会事务与现象。培养学生搜集整理分析和运用信息的能力。知识目标知道我国的些传统节日,了解几个主要传统节日的习俗和来历。知道我们生活中的些喜庆活动及民间风俗。知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式风俗习惯。第单元安全地生活情感态度价值观热爱生命热爱生活。养成自尊自主乐观向上的生活态度。培养团结合作有责任心的品质。初步形成法制观念。能力目标掌握基工农业生产状况,提高生活技能的需要。教材分析本册教材主要由个单元组成第单元为有困难我不怕第单元为我们的快乐大本营第单元为做聪明的消费者第单元为公共生活讲道德第单元为大自然发怒的时候本教材以年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念。教学目标本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我对他人对社会的的自护自救的本领。能清楚的表达自己的感受和见解,能够与他人平等的交流与合作,学习民主的参与集体生活。学习从不同的角度观察认识分析社会现象,有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。学会搜集整理分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标初步理解个体与群体的互动关系。初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学措施,来认识社会和了解社会。,引导学生对间接生活的认识和了解。,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。动手和参与实践。教学进度安排略小学年级小学年级品德与生活教学计划指导思想以科学发展观为指导,以不断提高教育教学此文转自斐斐课件园质量为目标,以积极稳步有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造优质均衡和谐教育而努力。学生分析年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期,他们对自我他人家庭社会有了些浅显的认识,养成了定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如,年级的学生仍有较强的自我中心意识,缺乏合作和奉献助人的精神。同时,他们也处于的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱。教学重点引导学生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题,充分调动学生的情感参与。教材注重丰富学生的内心体验,帮助他们深入的感受生活感受他人,提高其对生活的道德敏感性。形式活泼形式服从于内容的需要。为体现以上个特点,增强教科书的可读性趣味性,我们在呈现形式上也力求活泼富有情趣版式新颖,富于流动感。这就有别于以往教材单调的呈现模式,符合现代儿童的审美需要和思维特点图文并茂,充分运用图画照片学生作品等多种形式,既富于变化,能从多角度丰富学生的感知,又使他们读来轻松有趣采用对话式的儿童语言,设计主持人式的旁白人物人的交往中潜移默化地培养起来。因而,正确引导学生结交朋友,帮助他们树立正确的与人交往的观念,掌握良好的交友技能,学会交往沟通的技巧尤为重要。又如,年级的学生对于事情的是非有定的判断能力,但是现代家庭结构的变化,绝大多数的学生都是独生子女,他们在父母的精心呵护下长大,自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重,所以也相应出现了许多的烦恼,些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯,而且会影响其性格和道德行为的发展。另外,年级的学生开始有兴趣也有能力,关注人类的衣食问题,关注人类造的自护自救的本领。能清楚的表达自己的感受和见解,能够与他人平等的交流与合作,学习民主的参与集体生活。学习从不同的角度观察认识分析社会现象,有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。学会搜集整理分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标初步理解个体与群体的互动关系。初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学措施,来认识社会和了解社会。,引导学生对间接生活的认识和了解。,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。动手和参与实践。教学进度安排略小学年级,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱。教学重点引导学生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。知道些不同文化背景下