28古诗二首(13篇)

上传时间:2024-08-01 05:55
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  • 我为学生搭建自由舞台,引导学生分小组讨论,让学生在合作交流中理解古诗意思。这无疑给课堂带来泓活水,学生个个兴致勃勃。他们在交流中发挥了自己的才能,在交流中培养了合作精神。并且,学生发现学习古诗点儿也不枯燥,有了兴趣,注意力也集中多了。再有,让学生在反复诵读中体会诗的意境。语文课标指出小学各年级的阅读教学重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到...
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  • 我想起了个词,舍得。有人说过什么叫舍得?做事有舍,才有得。意思是说,你要舍弃些东西,才能获得些另外的东西。做人要学会宽容,学会舍得,才能化解矛盾,获得欢乐。这真是次成功的尝试!不但欢乐了许多,还多的了件衣服!节气小雪国旗下讲话稿篇各位老师,同学们早上好!今天我讲话的题目是心存颗感恩之心。俗话说谁言寸草心,报得春晖,滴水之恩,当涌泉相报,知恩图报是中华民族的传统美德。同学们,我们要懂得感恩。我...
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  • 对于该房屋及其附属设施因自然属性或合理使用而导致的损耗,乙方不承担责任。第十条转租除甲乙双方另有约定以外,乙方需事先征得甲方书面同意,方可在租赁期内将该房屋部分或全部转租给他人。乙方转租该房屋,应按规定与接受转租方订立书面转租合同,并向房屋租赁管理行政机关办理房屋租赁合同登记备案手续。接受转租方对该房屋及其附属设施造成损坏的,应由乙方向甲方承担赔偿责任。第十条本合同未尽事宜,经双方...
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  • 了解作者资料。这个故事的作者是谁呢?叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人,著名作家,教育家,叶圣陶的童话集稻草人和古代英雄的石像在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。自学生字,疏通课文学生自学生字词语,检查生字是否读准。初读课文,想想课文主要写了什么?不懂的地方作上记号。检查自学情况交流所学,不会的提出来在全班解决。指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误,要求准确流利。初读感知学生自由读课文...
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  • 导语这小小的粽子里面还藏着个感人的故事呢。读读课文给大家讲讲这个故事。当人们把粽子投入江中喂鱼时会说些什么?想看看当时的情境吗?播放电影片断理解屈原悲愤的心情。说说屈原是位的诗人。学生根据课文内容说说,在学生说的过程当中教师指导朗读。指导朗读,读出对伟大诗人的热爱之情。作业。?可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解下。板书设计粽子包来历先接着然后再屈原爱国诗人第课时朗读课文,复习旧知。...
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  • 长城教学设计篇教学目标,认识个字正确读写蜿蜒,盘旋,城砖,城墙,屯兵,堡垒,呼应,肩膀,凝结,奇迹,气魄雄伟等词语,正确,流利,有感情的朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势,了解长城的高大坚固,气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情,激起民族自豪感,产生了解我国的世界遗产的兴趣教学重点图文结合,在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟其实,体会作者表达的思想感情教...
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  • 增‚信‛担使命这个‚信‛就是相信自己,学会自主,让责任成为男人魅力,女人的韧劲,以独立的人格承担家庭社会祖国赋予的人生使命和责任,当下,面临高考你们定别忘了诚信相约你的大学梦想,让她成为你的信仰。心中有信仰,脚下才有力量。当她成为你心中不可撼动的理想信念,你就会为她争分夺秒,不怕千难万险,坚定不移为实现既定目标而奋斗。这就是家庭给你的期盼成型成熟。崇‚德‛筑初心人无德不立,这个‚德‛就...
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  • 附板书设计教案点评学生搜集查阅有关圆明园的资料;自学课文小组讨论互相交流。教师引导学生直奔教学重难点,深入探究描写圆明园昔日的辉煌和这两部分,运用多媒体演示朗读训练讲解等多种方式帮助学生理解体会,激发学生情感,然后引导学生回到课文的第部分,深刻体会不仅是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。探究活动火烧圆明园,并组织学生讨论看完影片后的感受,最终完成观后感。,爱...
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  • ,司机行人都感到无所适从,试就家乡城市里某座立交桥写篇‚司机指南‛式的短文,字左右。‚我家乡的桥‛为题,写两篇不同体裁的文章篇写成记叙文,篇写成说明文。提示本单元从学习记叙文转到学习说明文。‚把握区别,注意关联‛是本课的教学任务之。这道‚同题异体‛的作文题就是本着这目的设计的。写记叙文,要根据记叙的要素,以‚桥‛为线索,展开对与‚桥‛有关的人和事的叙述,重点是记叙与桥有关的事情。写说...
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  • 写张衡在政治上的作为。政治才能。交代河间地区的险恶环境,用以反衬其才干。政绩卓著。写其勇毅干练处理缜密果断治理河间卓有成效,声名显赫,征拜尚书。逝世时间。语言极其简练。治威严,整法度,高度概括。上下肃然,形象地表现其治理河间取得的成效。分析结构。采用明段意分段法先逐段概括段意,然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在起。全文个自然段中,自然段讲的都是张衡取得的科学成就,自然应合为...
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