《中国建筑的特征》教学设计（12篇）

上传时间：2024-08-01 04:27

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重点难点的学习与目标达成过程,明确本文的整体写作思路。学生读课文,整理文章的结构脉络。小组交流讨论。明确中华民族世代生息于亚洲大陆东部,东观沧海,北依大漠,西阻高原,南接丛林,在个相对独立的地理环境中,经过数千年文明的演进,创造了光辉灿烂独具格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的种。本文作者是中国现当代著名建筑学家,早年就读清华大学,后到美国宾夕法尼亚大学学习建筑,年曾参与纽约联...

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《中彩那天》小练笔（12篇）

这样的练习不仅揣摩了人物的内心,更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。此时在回到那个尚待解决的问题上,使学生理解其中深层的含义。最后的想象说话练习,学生反映比较热烈,通过打电话的形式,把父亲把车归还给库伯时的话语说出来,学生们有的设计的对话是两人相互谦让,有的设计的是库伯被父亲的行动感动主动把车送给他,还有的设计了成功还车的场景。回顾教学过程,我发现,学生在我的带领下读书思考问题比...

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《中彩那天》教学反思（17篇）

整节课上完我感觉到学生对于文本能理解也会说,但是在归纳的本领上还略有欠缺。仔细反思觉得自己在课堂中说话太多,有的不必要说的`就不要说,尽量让学生多说,因此在自己的改进措施中我着重应训练自己要学会抓住中心内容,然后带出几个问题,节课尽量不要解决过多的知识点,抓住两个句式进行练习,就不会使课堂设计太复杂。因此我对这篇课文又作了如下的修改把课文开始出现的因果句式取消,就是通过理解词语来读句...

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《中彩那天》教学反思（16篇）

整节课上完我感觉到学生对于文本能理解也会说,但是在归纳的本领上还略有欠缺。仔细反思觉得自己在课堂中说话的练习太多,有的不必要说的就不要放入,否则反而使训练点太散,不够集中。节课尽量不要解决过多的知识点,抓住两个句式进行练习,就不会使课堂设计太复杂。下课后,我仔细回顾了下课堂教学,觉得对这篇课文这样处理教学环节也许效果更好把第十小节的内容放到第小节的道德难题中来理解。体会父亲在用橡皮...

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《中彩那天》电子表格教案（14篇）

这篇课文是篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品辆梦寐以求的奔驰车交还给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。课文共有十小节。第小节介绍我家生活拮据,全靠父亲人工作维持生活,但即便如此,母亲常教育大家做人要有骨气。第到第十小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车,但最终却陷入了道德难题,最终父亲战胜了自我,把奔驰车还给了同事,拥有...

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《智子疑邻》译文（15篇）、原文、翻译对照

注意要贴合寓言的特点,题目自拟。,完成题。大鱼和小鱼小鱼问大鱼道‚妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有点儿危险,要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？‛‚我的孩子,‛大鱼说‚这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。‛‚可它们说,那是最便宜的,因为它不取任何代价。‛小鱼说。‚这可完全错了,‛大鱼说,‚最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。你...

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《智勇大闯关》教案（2篇）

幼儿按教师的示范和要求再次在场地上进行跳跃动作练习。规则是课堂状态的保障纲要中指出为幼儿提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索,能用适当的方式表达交流探索过程和结果。在整个活动中都是以幼儿为主体,教师以引导者出现在活动中。例如第关你算我算大家算当中,教师直扮演着引导者合作者和参与者出现在游戏中,比较符合新纲要的理念。通过此活动,我在反思中发现了自己的缺...

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《智取生辰纲》教学设计（16篇）

智取生辰纲教学设计篇智取生辰纲教学设计篇教学目标水浒传。,明确线索及人物关系。‚智押‛及‚智取‛。第课时导入常言道‚智不智看国,勇不勇看水浒。‛意思是说国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是‚肢发达,头脑简单‛的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习智取生辰纲,领略下梁山好汉的计谋。介绍作者作品及相关背景水浒回本。作者是元末明初的施耐庵。水浒传是我...

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《智取生辰纲》教学设计（15篇）

解疑释惑。教学方法以学为主,以读为本,读思议问写相结合,以学促教,教学相长。教具投影仪。教学课时节课教学过程导语分钟大家知道刘欢唱的好汉歌,哪部电视剧的主题曲？学生水浒传对,就展现了梁山好汉\风风火火闯州\的电视剧水浒传的主题曲。今天,我们起学习节选水浒传第十回中的智取生辰纲。了解水浒传的主题成就等。分钟用投影仪显示以下内容作者与水浒传简介施耐庵生平事迹不详,般认为是元末明初人。水浒...

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《智取生辰纲》（12篇）

老都管虽不是小说中的主要人物,但他的作用举足轻重,至关重要。由以下几方面可见其身份老都管道我自坐了走,你自去赶他众人先走。杨志无可奈何老都管喝道杨提辖,且住!不是我口浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖只顾把他们打,是何看待!杨志只能辩解老都管道川两广,也曾去来,不曾见你这般卖弄!语气十分强烈老都管竟来对杨志道那贩枣客人已买了他桶吃冈子上端的没处讨水吃。杨志只能依从明确由以上...

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