1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....今天我们就来学习梁先生的篇科普文章中国建筑的特征板书课题。梁思成,我国著名建筑学家,清华大学教授,中国共产党党员,广东省新会县人。梁思成教授xx年月日生于日本,xx年至年就学于北京清华学校,年赴美留学入康乃尔大学,不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系,年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士,年年在哈佛大学美术研究院学习。年回国,到沈阳东北大学创办了建筑系,并任教授兼系主任直到年。年至年担任中国营造学社研究员法式部主任。年还担任前中央研究院研究员。年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任到年。在这期间,还曾于年月年月,应美国耶鲁大学之聘为访问教授。年月至年月,作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后,于年加入中国民主同盟,年加人中国共产党,曾当选为第届全国人民代表大会代表,届人大常务委员会委员,政协常务委员会委员,民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任北京市城市建设委员会副主任中国建筑学会副理事长北京土建学会理事长中国科学院技术科学学部委员中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任全国科学普及协会北京分会副会长等职,年月日病逝于北京。梁思成教授长期从事建筑教育事业,对建筑教育事业做出了重要贡献。在学术研究方面,梁思成教授自世纪年代起,对我国古代建筑进行了系统的调查研究,他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文,具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情,对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议,并参加了北京市城市规划工作,参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作,对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授,是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之。他的学术著述,引起了中外学者的重视,他的著述是我国建筑界的份宝贵遗产。重点难点的学习与目标达成过程,明确本文的整体写作思路。学生读课文,整理文章的结构脉络。小组交流讨论。明确中华民族世代生息于亚洲大陆东部,东观沧海,北依大漠,西阻高原,南接丛林,在个相对独立的地理环境中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....门窗与房顶要有良好的采光,台阶与通道应宽阔便于疏散。扩展性。相比之下,体育场馆的造型并不很高,但占地面积很大,并与周围的绿化和辅助建筑连成体,形成个环境优美的建筑群。标志性。体育场馆般是本地区的标志性建筑,体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点,每个体育场馆设计就像个巨大的`雕塑。作品欣赏课件展示些体育场馆的设计效果图,请同学们进行欣赏与评述。课件展示些学生作品,请同学们说说这些作品都是用什么材料制作的？这些材料使用的合适吗？你最喜欢哪个作品？为什么？教师示范教师先将自己的构思画在黑板上,然后利用纸盒,可乐瓶,吹塑纸等材料,通过剪贴组合画等方法制作个游泳馆。布臵作业请同学们以人小组的形式,利用已准备的材料和工具,制作出你们心目中的奥林匹克运动场馆。要求注意工具的使用安全。将废弃材料放入指定地方。小组合作,相互配合。合理选材,制作。学生小组合作,教师巡回辅导。展评请每组代表将作品放到展示台上,由组长介绍本组作品,以及在制作过程中遇到的问题和解决的方法。请每位同学将自己手中的卡片小人放在自己喜欢的作品前面。师今天我们做了回小设计师设计了我们心目中的奥林匹克建筑,希望明天大家能成为生活中的大设计师。中国建筑的特征教学设计篇中国建筑的特征教学目标知识教育目标,列出课文的结构提纲。能力培养目标,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。,提高学生探究问题的能力。德育渗透目标激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。美育渗透目标通过学习,提高对我国建筑艺术的审美能力。重点难点疑点及解决办法重点,列出课文的结构提纲。文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。难点。,提高学生探究问题的能力。课时安排课时教学步骤明确目标,列出课文的结构提纲。,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。整体感知北京清华园中有座雕像,被人称为这所著名大学中的第十座雕像儒雅的梁思成先生,戴副眼镜,正微微地笑着,平静,坦然,好像刚刚走出家门,到他创建周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的篇科普文章中国建筑的特征板书课题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而庙宇寺院的美,人民大众都可以欣赏和享受。在寺院建筑中,佛塔是给人民群众以深刻的印象的。它是多层的高耸云霄的建筑物。全城的人在遥远的地方就可以看见它。它是最能引起人们对家乡和祖国的情感的。佛教进入中国以后,这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展。在佛教未到中国之前,我们的国土上已经有过种高耸的多层建筑物,就是汉代的‚重楼‛。秦汉的封建主常常有追求长生不老和会见神仙的思想；幻想仙人总在云雾缥缈的高处,有‚仙人好楼居‛的说法,因此,建造高楼,企图引诱仙人下降。佛教初来的时候,带来了印度‚窣堵坡‛的概念和形象个座上覆放着半圆形的塔身,上立根‚刹‛竿,穿着几层‚金盘‛。后来这个名称首先失去了‚窣‛字,‚堵坡‛变成‚塔婆‛,最后省去‚婆‛字而简称为‚塔‛。中国后来的塔,就是在重楼的顶上安上个‚窣堵坡‛而形成的。‚塔‛的解说不符合文意的项是,是为封建和迷信服务的。,人们在遥远的地方就能看见。,只是在佛教传入中国后有些发展罢了。,就是在重楼的顶上安上个‚窣堵坡‛而形成的。‚塔‛的成因的项是遇仙和长生不老。‚窣堵坡‛这概念和具体形象。,使‚窣堵坡‛变成了‚塔‛。,使人们想有种高耸入云引人注目令人产生丰富想象和联想的建筑。,以下推断不正确的项是,关于佛教的文学作品和绘画作品也应该有很多精品。,都定会有塔这种建筑。‚塔‛这个概念的产生可以知道,通过对佛教中些音译术语的研究,能够发现汉语语音的些发展演变规律。检测案〃参考答案解析a项‚榫‛读‚sǔn‛；c项‚脊‛读‚jǐ‛；d项‚厦‛读‚shà‛。解析a项‚婉‛为‚惋‛；b项‚粱‛为‚梁‛；c项‚防‛为‚妨‛。解析情调思想感情所表现出来的格调。情韵情调韵味。明晰清解析文章第段末‚佛教进入中国以后,这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展‛表明这种‚新的建筑形式‛并非中国固有。解析这是古代修建‚重楼‛的原因。解析观点太武断了,‚凡有‛过于绝对。中国建筑的特征教学设计篇活动目标大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。增强学生手的控制能力及对色彩的兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....明确本文的整体写作思路。学生读课文,整理文章的结构脉络。小组交流讨论。明确中华民族世代生息于亚洲大陆东部,东观沧海,北依大漠,西阻高原,南接丛林,在个相对独立的地理环境中,经过数千年文明的演进,创造了光辉灿烂独具格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的种。本文作者是中国现当代著名建筑学家,早年就读清华大学,后到美国宾夕法尼亚大学学习建筑,年曾参与纽约联合国大厦的设计工作,生遨游建筑天地间,特别是为发现研究保护中国古建筑倾注了毕生的精力。由这样位专家来介绍中国建筑的特征,是再合适不过了。作者首先指出了中国建筑体系是独特的,并从地域和历史,即空间和时间两方面作了简要的说明。地域分布是广阔的,不独局限于中国境内,几乎涵盖了整个东亚大陆东到日本,南至越南,北至蒙古。历史则源远流长,从考古发掘的情况来看,公元前XX年时,这个体系就‛已经基本形成了‛,并‛直保留到了近代‛,在XX年的历史中不断完善。作者将中国建筑的基本特征概括为点。这点可以概括为以下个方面说明中国建筑的总体特征。讲立体构成,单个的建筑自下而上般是由台基主体房屋和屋顶个主要部分构成的；讲平面布局,所房子由个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有‛户外的空间‛。至说明中国建筑的结构特点。从整体上介绍了中国建筑的结构方法,即以‛木材做立柱和横梁‛的框架结构,并解释了中国建筑的力学原理,指出这与‛现代的钢筋混凝土构架或钢骨架‛从结构原则上是样的。说明斗拱的作用,先给予个描述性的定义拱是‛弓形短木‛,斗是‛斗形方木块‛,它们组合起来称‛斗拱‛。它不但可‛用以减少立柱和横梁交接处的剪力‛,还具有装饰作用。说明‛举折,举架‛的作用,即为了形成屋顶的斜坡或曲面。至介绍中国建筑外观颜色装饰等方面的特点。介绍屋顶,指出它是‛中国建筑中最主要的特征之‛,并在与其他建筑体系的比较中,盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。从着色方面介绍中国建筑的特征,指出‛在使用颜色上,中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的‛,不但在大建筑物中使用朱红色,而且还大量用彩绘来装饰木架部件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....怎样理解作者提出的‛中国建筑的文法‛？明确这是种比喻的说法,借语言文字中‛文法‛的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓‛中国建筑的文法‛,是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架,到整体构成,从台基到屋顶,都有定之规,有它的‛拘束性‛,但也有它的‛灵活性‛,体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑的贯风格,也具有独特的个性。怎样理解作者提出的各民族建筑之间的‛可译性‛？明确这也是用‛语言和文学‛为喻。各民族建筑的功用或主要性能是致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同个意思,语言形式却不相同样。所谓的‛可译性‛,是指各民族建筑在实质上有‛同性质‛,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。布臵作业完成‛研讨与练习‛。中国建筑的特征教学设计篇教学目标通过对古今建筑的发展变化的观察,启发学生对未来建筑的造型展开想象。想象未来的建筑可以建在哪里。指导学生表现不同造型的建筑。教学重难点运用古今建筑的发展,激发学生的创作欲望,拓展学生的设计思路,大胆表现自己的设计意图教学准备教具课件色卡纸制作的立体建筑建筑设计师证学生自己评价表。学具彩笔剪刀画纸。教学过程激发兴趣运用多拉A梦带来学生熟悉的建筑照片引起学生的学习兴趣,请学生来做未来的建筑设计师,起参与设计活动。引导学生谈自己对建筑的了解。要做名优秀的建筑设计师可不是件简单的事,需要了解很多建筑知识,还要有丰富的想象力,你们都了解哪些建筑方面的知识？了解建筑历史发展,加强对建筑知识的掌握。跟多拉A梦起欣赏不同时代的建筑图片,引导学生发现问题小组讨论下,在刚才的旅行中,随着时代的发展,建筑都发生了什么样的变化。引导学生从建筑的外形建筑的材料等方面进行分析材料材料发生了什么样的变化？你认为还可以用什么材料来做呢？形状那让我们再次走近这些建筑,看看都有什么形状。你发现了什么形状？点击课件原来用这些基本形我们就可以设计出这么复杂的建筑。欣赏奇特形状建筑,拓宽学生思路。教师在黑板上范画其造型请同学们比较,这些体育场馆都有哪些特点呢？师功能性。群众聚集的公共场所......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....语言形式却不相同。所谓的‚可译性‛,是指各民族建筑在实质上有‚同性质‛,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。,作者写这篇文章的目的是什么？明确古代建筑的特征。结合文章的写作背景来思考继承我们古代建筑上的特点,来构建我们新中国的建筑。梁思成在这篇小论文中,他并不是孤立地封闭地讨论中国建筑的‚特征‛,而是将建筑‚特征‛的外延,延伸到文化的层面,拓宽到‚各民族的建筑之间‛,拓展到‚不同的民族‛‚不同的时代‛进行对照联系。并在理论上提出‚可译性‛概念,辨证地看待世界建筑的共性和个性。深入探究‚可译性‛的内涵,可从中感受到梁思成做为代建筑宗师‚各美其美,美美与共‛费孝通语的大文化观。梁思成在他的文章中,反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。检测案基础题shǔn点缀zhuì辍学chuò砖石墁地mànqiónɡ门槛kǎn哺育bǔ洗洗涮涮shuànmán屋脊jí帷幕wéi凤毛麟角jiǎoqiào翘首qiáo抱厦xià言简意赅ɡāi婉惜浮雕琉璃粱架葱岭辉煌负重轮廓纯粹回廊隐藏厢房次填入下列横线处的词语,最恰当的组是没有什么比这幅写意墨竹更能体现竹的了,在这里,竹摒弃了切外在的形式和颜色,给观赏者留下的唯有人间风骨。放,放弃放怀放达‚放‛蕴涵着千般哲理,运用得好,就会使复杂的生活回归简单,纷乱的思绪回归,浮躁的心态回归淡然。红的黄的粉的,各色玫瑰,相继绽放,惹得人眼里亮,美丽的花朵了生活,普通的日子平添了些色彩滋味和乐趣。明晰装饰明确装饰明晰装点明确装点阅读下面的文字,完成题。中国建筑中的塔梁思成现在说到砖石建筑物,这里面最主要的是塔。也许同志们就要这样想了‚你谈了半天,总是谈些封建和迷信的东西。‛但是,事实上,在个阶级社会里,切艺术和技术主要是为统治阶级服务的。过去的社会既然是封建和迷信的社会,当时的建筑物当然是为封建和迷信的社会服务的；因此,中国的建筑遗产中,最豪华的最庄严美丽的最智慧的创造,总是宫殿和庙宇。欧洲建筑遗产的精华也全是些宫殿和教堂。在个城市中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大到结构部件脊吻瓦当,小到门窗门环角叶,都具有很强的装饰形状或图案。说明中国建筑在用材方面的装饰特点,有色的琉璃砖瓦油漆木刻石雕砖雕等,无不尽显中国建筑的装饰特征。大特征精要地概括了中国建筑的特点,既有形象生动的描述,也有理论层面上的解释,给读者个明晰的印象。然后,作者提出了中国建筑的‛文法‛问题,从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。这种风格,既有定之规,‛有定的约束性‛,表现出‛千篇律‛的面；又可以灵活创新,‛表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创造极不相同的类型‛,表现出‛千变万化‛的面。作者以‛词汇‛和‛文法‛为喻,说明了‛建筑的文章‛的构成原理,并进而与世界各民族的建筑相比较,说明中国建筑直坚持木架结构法,并把它发展得尽善尽美,不但具有实用价值,还具有很高的艺术价值。最后,作者提出了‛各民族的建筑之间的可译性的问题‛,指出同性质的建筑,各民族‛建筑语言‛的风格是不样的,体现了不同的文化心理,体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格,才能用它的‛文法‛和‛词汇‛为新中国的建筑事业服务。,讨论问题。如何把握全文的整体结构？明确这篇说明文具有结构严谨层次分明的特点,把握好本文的篇章结构,便于读懂课文。全文可分为个部分前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响,可以看作是引论；中间谈中国建筑的大特征,是文章的主体部分,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后,作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法,揭示‛为什么‛的问题,进步深化了谈论的主题；最后段,从古为今用的立场出发,提倡熟悉中国建筑的‛文法‛和‛词汇‛,在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大,可以看作是结语。中间两部分,介绍特征,探讨风格,是学习的重点。作者着重说明了中国建筑的大特征中的哪几项？明确作者总结出中国建筑的大特征,并不是平均用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明的特征有平面布臵,表现出中国院落文化的特色；结构方法,体现了中国建筑结构体系的特殊性；斗拱,是‛中国建筑中最显著的特征之‛；屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；色彩......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我国著名建筑学家,清华大学教授,中国共产党党员,广东省新会县人。梁思成教授xx年月日生于日本,xx年至年就学于北京清华学校,年赴美留学入康乃尔大学,不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系,年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士,年年在哈佛大学美术研究院学习。年回国,到沈阳东北大学创办了建筑系,并任教授兼系主任直到年。年至年担任中国营造学社研究员法式部主任。年还担任前中央研究院研究员。年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任到年。在这期间,还曾于年月年月,应美国耶鲁大学之聘为访问教授。年月至年月,作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后,于年加入中国民主同盟,年加人中国共产党,曾当选为第届全国人民代表大会代表,届人大常务委员会委员,政协常务委员会委员,民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任北京市城市建设委员会副主任中国建筑学会副理事长北京土建学会理事长中国科学院技术科学学部委员中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任全国科学普及协会北京分会副会长等职,年月日病逝于北京。梁思成教授长期从事建筑教育事业,对建筑教育事业做出了重要贡献。在学术研究方面,梁思成教授自世纪年代起,对我国古代建筑进行了系统的调查研究,他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文,具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情,对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议,并参加了北京市城市规划工作,参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作,对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授,是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之。他的学术著述,引起了中外学者的重视,他的著述是我国建筑界的份宝贵遗产。《中国建筑的特征》教学设计（12篇）。语言和文学建筑学文法中国建筑的法式或惯例词汇建筑的单个构件和因素文章建筑或建筑群大文章宫殿庙宇等小品山亭水榭等‛可译性‛？明确这也是用‚语言和文学‛为喻。各民族建筑的功用或主要性能是致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这些体育场馆都有哪些特点呢？师功能性。群众聚集的公共场所,要有巨大的比赛场地与看台,门窗与房顶要有良好的采光,台阶与通道应宽阔便于疏散。扩展性。相比之下,体育场馆的造型并不很高,但占地面积很大,并与周围的绿化和辅助建筑连成体,形成个环境优美的建筑群。标志性。体育场馆般是本地区的标志性建筑,体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点,每个体育场馆设计就像个巨大的`雕塑。作品欣赏课件展示些体育场馆的设计效果图,请同学们进行欣赏与评述。课件展示些学生作品,请同学们说说这些作品都是用什么材料制作的？这些材料使用的合适吗？你最喜欢哪个作品？为什么？教师示范教师先将自己的构思画在黑板上,然后利用纸盒,可乐瓶,吹塑纸等材料,通过剪贴组合画等方法制作个游泳馆。布臵作业请同学们以人小组的形式,利用已准备的材料和工具,制作出你们心目中的奥林匹克运动场馆。要求注意工具的使用安全。将废弃材料放入指定地方。小组合作,相互配合。合理选材,制作。学生小组合作,教师巡回辅导。展评请每组代表将作品放到展示台上,由组长介绍本组作品,以及在制作过程中遇到的问题和解决的方法。请每位同学将自己手中的卡片小人放在自己喜欢的作品前面。师今天我们做了回小设计师设计了我们心目中的奥林匹克建筑,希望明天大家能成为生活中的大设计师。中国建筑的特征教学设计篇中国建筑的特征教学目标知识教育目标,列出课文的结构提纲。能力培养目标,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。,提高学生探究问题的能力。德育渗透目标激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。美育渗透目标通过学习,提高对我国建筑艺术的审美能力。重点难点疑点及解决办法重点,列出课文的结构提纲。文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。难点。,提高学生探究问题的能力。课时安排课时教学步骤明确目标,列出课文的结构提纲。,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。整体感知北京清华园中有座雕像,被人称为这所著名大学中的第十座雕像儒雅的梁思成先生,戴副眼镜,正微微地笑着,平静,坦然,好像刚刚走出家门......”。