《燕子》一课教学反思（14篇）

上传时间：2024-08-01 02:39

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浙江省著名特级教师钱正权也说‚在强调尊重学生独特体验时候不要忘了文本是语文教学的根本。‛我想,面对语文课本中篇篇经典范文,我们应该沉下心来,组织学生原汁原味地读,认真反复地读。真正做到基于‚学好教材‛上的‚超越‛。全国语文教育专家崔峦也说我们教师要正确处理用好教科书和引进相关资源的关系。教师要否定‚课本为中心‛不应把教科书适为唯的课程资源,但教科书仍然是教学的重要凭借。要用好教科...

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《燕子》快乐练习：强化练习（13篇）

呆会儿,在我的教学过程中会有所体现。说教学过程成语引入,整体感知。上课伊始让学生说说描写春天的成语,当学生说至莺歌燕舞词时,提问这里的燕指的是什么？倘若学生未说到莺歌燕舞词,可以送成语的形式,向同学介绍本词。进而引出燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,板书课题,由于燕为本课生字,而且笔画复杂,所以通过形象记忆法帮助学生识记。提示廿是燕子的头,口为燕子的身体,北为燕子的翅膀,灬是燕...

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《燕子》课堂实录及评析（16篇）

有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。学习作者细致的观察方法和些表达方法,积累好词佳句。教学重点引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。教学难点学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学准备布置学生课前观察身边春天的景物,搜集春天的景物的图片,搜查关于燕子的...

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《燕子》教学片断实录与评析（14篇）

出示几对燕子飞倦了,落在电线上。电杆春天的赞歌。学生讨论落停痕根用词的精妙之处。课件演示电线和线谱之间的动画变化小结蓝天作衬,细线作谱,停着的燕子远远望去多么像黑色的音符,个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前,多么令人惊叹。让我们从朗读中体会下这如歌似曲的美景。生朗读学生自由畅想下春天的赞歌。歌中升情总结全文是啊！它们要歌唱这充满生机的春天,歌唱这充满魅力的大自然,歌唱这蓬勃向上的无...

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《雁门太守行》（16篇）

请同学朗读,注意朗读节奏；点评教师范读,生自由朗读。齐读。精读,感受意境美诗人构思大胆,把场旷日持久的战争高度集中在个昼夜的时间里加以表现。诗中写了个时间段,请你找出来？白天傍晚夜里。诗人分别描写了哪个画面,请你按照时间顺序概括出来。白天首联敌军压境,官军戒备森严；傍晚颔联激战后的惨烈；夜里颈联官军夜袭敌军阵地。现在人们常用黑云压城城欲摧这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？...

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《晏子使楚》译文（14篇）、原文、翻译对照

个小故事的记叙方法基本致,都是先写楚王想侮辱晏子,再写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。对于这样篇故事性极强的课文来说,该怎样处理教材呢？思考之后,教师摒弃了对课文内容的分析,淡化了情节教学,采用板块式的教学模式,在课堂中让学生有选择的权力。在学习课文的过程中,让学生挑个自己喜欢的故事自学,了解楚王如何侮辱晏子,晏子又是如何进行反驳的,对课文中人物的性格及语言有个大致的了解,为进步的朗读...

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《晏子使楚》教学设计（17篇）

疑点晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说？解决办法主要通过阅读思考自学讨论表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。师生互动活动设计,朗读课文。,讨论交流,教师点拨归纳总结。教学步骤揭题并解题板书课题晏子使楚。上节课,老师布臵了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍下晏子？‚使‛和‚楚‛是什么意思？谁再用通俗的话讲讲课题的意思。学生介绍,小组间可以补充,教师适时补...

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《晏子使楚》教案6及教学反思（13篇）

生能言善变。生维护国家尊严。师大家回答的很好。教后反思这是我在教学晏子使楚时的课堂中间环节。我的教学目的就是想围绕重点通过晏子的语言来体会出晏子的性格特点,突破难点晏子的话妙,妙在什么地方来进行教学。所以我就紧紧围绕这点,让学生首先通过读书来了解楚王对晏子态度的前后变化,通过变化来引出晏子话的巧妙,然后让学生共同来探讨晏子的话巧妙在何处,最后通过分角色读和表演再来感知下文中的两个...

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《晏子使楚》教案（15篇）

学生活动默读或轻声读遍课文。标出不认识的生字。教师板书列出生字晏yàn缚fù酣hān曷hé枳zhì熙xī生齐读两遍生字。,注意正确的朗读节奏停顿。教师提示感受文章简约优美的节奏；朗读时的停顿可以按音节兼顾意义划分。示例吏缚人诣王缚者曷为者得无楚之水土使民善盗耶学生活动生默读。指定学生朗读。师纠正评议。,做到朗读流畅,尽量读出语气语调,初步理解课文内容。学生自由大声朗读。译...

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《晏子使楚》导学案（16篇）

感受晏子的语言艺术,学习比喻的修辞和类比手法的运用。感悟晏子政治家外交家的风度和机智善辩的才能。学习他维护国家尊严的精神。教学重点学会分析人物形象,学习晏子的运用语言的能力教学难点感受晏子的语言艺术,学习比喻的修辞和类比手法的运用。教学过程导入创设情境,进入课题新课回顾背景师补充细节大屏幕再现背景。学生回顾第课时文言知识,夯实基础,师指导纠正。分角色朗读课文,体会晏子的语言艺术。问...

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