《小熊请客》教学设计（15篇）

上传时间：2024-08-01 02:11

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指名表格中的提问这是几个？师那个里面有几个呢？你能接着往下说吗？让学生依次说说,从而加深印象。写乘法算式,编口诀。写出乘法算式。问个可以写成哪两个乘法算式？那你能根据刚才讲的几个几,依次写出乘法算式来吗？教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。启发学生独立编写口诀。师你能自己独立编写出的乘法口诀吗？学生独立编写,教师巡视。全班交流编写好的口诀。指名学生说出自己编写的口诀,教师加以归...

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《小熊请客》教学设计（14篇）

师大家已经编写出了的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗？让学生按顺序背诵的乘法口诀。倒着背。开火车。倒着背,顺着背对口令。引导学生思考有时忘记了某句乘法口诀,在计算时该怎么办？说说。师学了的乘法口诀,请你利用它们来说说。引导观察书上的‚说说‛,使学生弄清题目要求。弄清‚说说‛的要求后,小组内由组长组织同学说说。‚张桌子条腿,张桌子条腿,张桌子条腿张桌子条腿。‛全班交流。用对口令的...

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《小熊请客》教案（14篇）

评价及小结。请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。教师小结。反馈有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。第阶段预设活动目的继续学习协商合作分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备同上周,并添加...

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《小熊请客》教案（12篇）

小朋友围成半圆形,前面摆张餐桌,张椅子,放上碗勺餐巾。教学过程教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友？分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片卡片的正反面都出示给幼儿看。请位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随...

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《小熊进城》教案（4篇）

学以致用设置情境老师先戴着安全小卫士的牌子,当司机,请部分小朋友当乘客,边开车边设置交通标志,然后让幼儿说说该怎么做。请个小朋友当司机,部分小朋友当乘客,老师设置标志,让幼儿说说该怎么做。活动结束a师刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志,小熊现在定特别开心,我们来看看他有什么话要对大家说。b师模拟小熊小朋友们好,我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志,现在我就可以放心的开着小汽车去...

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《小熊画大树》教案（9篇）

小熊画大树教案篇材料教学挂图故事录音小熊拉拉画大树过程,幼儿边听故事录音边看图片。,在讲解的过程中,对故事名称角色重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。,引导幼儿观察图片。提示―部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。,对故事名称角色重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂听懂故事内容。,可在午餐午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印...

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《小熊过桥》教学设计（13篇）

B学习儿歌中的对话妈妈,妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,步步向前走,定能够走过桥。朗诵儿歌,创编动作。集体朗诵儿歌。加上动作和表情。分角色表演。鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师你们喜欢小熊吗？为什么？唱唱歌曲小熊过桥因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们起来跟着音乐唱唱,表演表演吧。活动反思本次活动屏弃了以往传统的老师教,幼儿学的方法...

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《小熊过桥》教案（13篇）

小熊过桥教案篇小熊过桥教案篇活动目标理解童谣内容,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。通过学念童谣,感受小熊在过桥过程情感变化过程,教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。活动准备幼儿有走独木桥的经历PPT课件。活动过程师幼互动谈话,引起幼儿兴趣。师小朋友你们走过独木桥吗?走的时候有什么感觉?幼儿自由发言,教师总结。你们猜在过桥时小熊会遇到什么事情呢?出示ppt,初步了解童谣内容。小...

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《小星星》教学设计（17篇）

活动总结刚开始游戏时,幼儿对音乐和玩法不够熟悉,教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友,以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。通过律动活动的热身缓解,让幼儿对音乐有初步的节奏感,小星星朗朗上口,再结合手上的闪闪的小星星整个活动秩序井然,几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。小星星教学设计篇因为音乐能刺激孩子大脑的发育,令他们的小脑袋变得更灵敏更协调,不但能锻炼他们的记忆力...

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《小星星》教案（15篇）

听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。说明在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续天。听赏乐曲感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明这阶段幼儿在角落里玩的时间可以有天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲用不同的动作表现乐曲等。...

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