1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....藏到小球上,把小球变得颜色了,小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了咱们起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。表演小星星太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。送自己回家我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!教师我是红色宝宝,我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小星星教案篇活动目标感受活泼的音乐节奏；学会唱小星星。积极参与表演在情景表演中学会唱歌；激发幼儿对歌唱表演的兴趣。重点难点学会唱小星星。在表演合唱中要将闪闪的跳跃感唱出来,在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备小星星粘贴及太阳月亮头饰各个；小星星音乐歌曲图谱活动过程欣赏小星星的旋律,和老师起随着节奏拍拍手。图片引入主题,欣赏歌曲每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗？你觉得小星星在天空中像什么？欣赏歌曲小星星星星宝宝快乐的唱起了歌。听歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？再次欣赏歌曲,理解歌词；第次欣赏歌曲小星星听听小星星在天空中,是怎样的？小结闪闪挂在天空放光明好像许多小眼睛；进步熟悉歌词。活动与指导幼儿演唱歌曲山谷回音真好听作为发声练习,引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲,请男孩和女孩分别演唱回音部分,为轮唱歌曲做铺垫。低音量播放背景音乐D大调卡农教师拖着条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现,引发幼儿起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小星星教案篇活动目标感受活泼的音乐节奏；学会唱小星星。积极参与表演在情景表演中学会唱歌；激发幼儿对歌唱表演的兴趣。重点难点学会唱小星星。在表演合唱中要将闪闪的跳跃感唱出来,在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备小星星粘贴及太阳月亮头饰各个；小星星音乐歌曲图谱活动过程欣赏小星星的旋律,和老师起随着节奏拍拍手。图片引入主题,欣赏歌曲每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗？你觉得小星星在天空中像什么？欣赏歌曲小星星星星宝宝快乐的唱起了歌。听歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？再次欣赏歌曲,理解歌词；第次欣赏歌曲小星星听听小星星在天空中,是怎样的？小结闪闪挂在天空放光明好像许多小眼睛；进步熟悉歌词。怎样唱出小星星闪闪的？教师示范,引导幼儿唱出闪闪的跳跃的感觉；运用手势配合唱出闪闪的跳跃感；和老师起跟着音乐学唱；运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词；运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；看着图谱和老师起唱；请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作；请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作；老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。小星星教案篇活动目标熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。活动准备幼儿用书画面。音乐磁带。活动过程律动练声日常生活模仿动作合拢放开这是小兵小鸟醒来了不再麻烦好妈妈美丽的星星你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不样。教师出示幼儿星空画面我们起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？闪闪亮晶晶天上有多少小星星？满天都是小星星小星星在天上干什么？挂在天空放光明闪闪的小星星像什么？好像许多小眼睛教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词刘老师把小星星在夜空中闪闪的美景编成了首好听的儿歌......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。说明在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续天。听赏乐曲感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明这阶段幼儿在角落里玩的时间可以有天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的节奏感。这里要提醒的是节奏也可以有不同的节奏型,如XX;如XXX;如XXXXXXXX;又如。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。注意生活中引导幼儿多感受不同节奏,如XXXX如XXXXX又如XXXX请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了!集体活动中大胆表现音乐表现音乐节奏表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫小星星,讲的是小星星的故事。快乐大转盘。游戏玩法老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到颗小星星,小星星就马上起来,跟着音乐做动作如眨眼睡觉或者跳舞。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他她起有节奏地动作,直至乐曲结束。待到间奏起,月亮姐姐再次转圈去另颗小星星,游戏如此循环反复。游戏规则小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做,否则算输。说明这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动,并不重复别人的动作,更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用XXXXXX也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手同旋律的不同乐器演奏鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作玩法规则。指导重点同前。说明不同乐器表现同旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美,幼儿的动作应该较为舒展柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏有弹性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....特别是当前面幼儿说对个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿起游戏的乐趣。《小星星》教案（15篇）。鼓励幼儿大胆展示自己的创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。思维延展点能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编创作不同风格的舞蹈动作。活动反思这个活动以游戏网小鱼导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。小星星教案篇小星星活动目标喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣感受音乐的强弱变化,学会打击的节拍,初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。能够在指挥带领下演奏制定乐器,并合上音乐节拍。活动准备材料准备角铁瓷杯圆响板绳柄活动过程提问导入,引发想象图片引入主题,欣赏歌曲每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗？你觉得小星星在天空中像什么？欣赏歌曲小星星；星星宝宝快乐的唱起了歌。听歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？歌曲赏析理解歌词小结小星星闪闪,挂在天空放光明,好像许多小眼睛运用图谱理解歌曲节奏给幼儿分发小星星,分成两组,运用动作总谱,结合手势动作,提示幼儿节奏。运用图形总谱,结合手势动作,引导幼儿运用乐器来演奏。提问小结问幼儿什么时候拍？几个字拍？拍几下？小星星教案篇［活动目标］激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师起表演。引导幼儿学习比较并正确地说出红黄蓝绿颜色。能遵守规则玩游戏。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。［活动准备］红黄蓝绿颜色的小星星道具若干各色球若干,红黄蓝绿小筐各,塑料锤个。小星星的音乐［活动过程］出示图片,幼儿说出是什么颜色......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。小星星教案篇小星星活动目标喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣感受音乐的强弱变化,学会打击的节拍,初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。能够在指挥带领下演奏制定乐器,并合上音乐节拍。活动准备材料准备角铁瓷杯圆响板绳柄活动过程提问导入,引发想象图片引入主题,欣赏歌曲每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗？你觉得小星星在天空中像什么？欣赏歌曲小星星；星星宝宝快乐的唱起了歌。听歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？歌曲赏析理解歌词小结小星星闪闪,挂在天空放光明,好像许多小眼睛运用图谱理解歌曲节奏给幼儿分发小星星,分成两组,运用动作总谱,结合手势动作,提示幼儿节奏。运用图形总谱,结合手势动作,引导幼儿运用乐器来演奏。提问小结问幼儿什么时候拍？几个字拍？拍几下？小星星教案篇［活动目标］激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师起表演。引导幼儿学习比较并正确地说出红黄蓝绿颜色。能遵守规则玩游戏。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。［活动准备］红黄蓝绿颜色的小星星道具若干各色球若干,红黄蓝绿小筐各,塑料锤个。小星星的音乐［活动过程］出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红黄蓝绿颜色的认识送球宝宝回家颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得颜色了,小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了咱们起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。表演小星星太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。送自己回家我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!教师我是红色宝宝,我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....两种颜色轮流出现。请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面,使他们加深颜色轮流出现的印象。倾听作曲家帕海贝尔作品D大调卡农音乐片段,请幼儿说说,听了这段音乐有什么感受,想到了什么？音乐舒缓优美像小河流淌像云朵飘动有追逐的感觉等等。幼儿分为两组,尝试用轮说的方式来朗诵儿歌小白兔买梨,边拍手打节奏边朗诵。第组先开始说到第小节,第组开始说。反复练习几次两声部轮说儿歌,为轮唱歌曲做准备。初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲轮唱小星星。幼儿分为两组进行轮唱。第组唱完第小节后第组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲,保持节奏的稳定和致。当第组演唱到两名教师各负责组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度,不受另个声部的影响。欣赏轮唱歌曲保卫黄河的片段。播放轮唱歌曲保卫黄河的片段。教师介绍歌曲名称保卫黄河。请倾听后幼儿说说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不样？男声和女声轮流演唱歌曲歌声起伏不断等。向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱,也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲小星星运用的就是轮唱的方法。提高轮唱的难度,提议结尾部分同时结束。请幼儿想想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱,却最后起结束演唱。按照幼儿讨论结果试唱歌曲找朋友。使幼儿在尝试中发现,可以采用最后句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友起参加轮唱歌曲找朋友。小星星教案篇活动目标他交通标志的含义。欣赏故事颗小星星和儿歌过马路。,理解主要的故事情节。,感悟生活。鼓励幼儿大胆展示自己的创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。思维延展点能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编创作不同风格的舞蹈动作。活动反思这个活动以游戏网小鱼导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师出示幼儿星空画面我们起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？闪闪亮晶晶天上有多少小星星？满天都是小星星小星星在天上干什么？挂在天空放光明闪闪的小星星像什么？好像许多小眼睛教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词刘老师把小星星在夜空中闪闪的美景编成了首好听的儿歌。刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？幼儿回答后,教师进行小结,进步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。学唱歌曲教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。教师带领幼儿起演唱歌曲遍我们起来唱唱这首动听的歌曲。创编动作小星星是怎样在天空中闪闪的,你们能来学学吗？请小朋友边表演动作边演唱歌曲我们边按照歌曲的节奏表演小星星闪闪的动作,边演唱歌曲。我们来接唱歌曲组唱句,组唱句,然后又是组唱句,组唱句。小星星教案篇游戏目的,并尝试记住小朋友的名字。,初步学会遵守游戏规则,有定的控制力。,体验参与游戏的快乐。游戏准备歌曲录音,月亮头饰个老师扮演。玩法调皮的小星星。,月亮阿姨老师扮演坐在小椅子上,任意找位小星星小朋友扮演到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星起拍手演唱歌曲调皮的小星星,当最后句歌词结束后,请前面小朋友猜猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他她的名字。如果猜对了,老师喊小星星出来吧,被猜出的小星星站成排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。中大班幼儿玩这个游戏时,可多叫几名幼儿躲起来,不断增加难度。本游戏也可用来复习点数比较多少等。游戏规则游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。游戏评价游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....表现角中让每个幼儿能有机会参加活动,进步表现乐曲,感受节奏。此内容可在表演角里再延续天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型,在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏,以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星课后反思小星星这个活动开始以故事的形式导入孩子们很喜欢,接下来节奏练习,以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好,唯觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少,好像都是老师想了很多方法让孩子学,孩子也很认真的学会,但是自己的想法,自己的表现就少了,所以,觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。小星星教案篇设计意图本月我们开展的主题是民主村,为了让幼儿了解我国各个少数民族的民族风情,了解新疆音乐的些特点和风格。因此在本主题中选择这首曲子是最理想的。小星星是新疆首节奏明快,歌词幽默有趣能引起幼儿极大兴趣并且非常适合幼儿表演。加上大班的幼儿对歌词内容的理解能力和对音乐节奏的表现力都相对较强,因此选择这首曲子作为大班的歌表演活动,让他们根据音乐和歌词内容大胆创编动作。根据我班孩子的兴趣需要,也为了增加表演的趣味性,活动中还利用了帽子鞭子等道具。目标能创遍舞蹈动作,进步巩固垫步,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。准备活动前观看老师族舞蹈。怎样唱出小星星闪闪的？教师示范,引导幼儿唱出闪闪的跳跃的感觉；运用手势配合唱出闪闪的跳跃感；和老师起跟着音乐学唱；运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词；运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；看着图谱和老师起唱；请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作；请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作；老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。小星星教案篇活动目标熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。活动准备幼儿用书画面。音乐磁带......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教师进行小结,进步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。学唱歌曲教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。教师带领幼儿起演唱歌曲遍我们起来唱唱这首动听的歌曲。创编动作小星星是怎样在天空中闪闪的,你们能来学学吗？请小朋友边表演动作边演唱歌曲我们边按照歌曲的节奏表演小星星闪闪的动作,边演唱歌曲。我们来接唱歌曲组唱句,组唱句,然后又是组唱句,组唱句。小星星教案篇游戏目的,并尝试记住小朋友的名字。,初步学会遵守游戏规则,有定的控制力。,体验参与游戏的快乐。游戏准备歌曲录音,月亮头饰个老师扮演。玩法调皮的小星星。,月亮阿姨老师扮演坐在小椅子上,任意找位小星星小朋友扮演到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星起拍手演唱歌曲调皮的小星星,当最后句歌词结束后,请前面小朋友猜猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他她的名字。如果猜对了,老师喊小星星出来吧,被猜出的小星星站成排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。中大班幼儿玩这个游戏时,可多叫几名幼儿躲起来,不断增加难度。本游戏也可用来复习点数比较多少等。游戏规则游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。游戏评价游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿起游戏的乐趣。《小星星》教案（15篇）。听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。说明在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续天。听赏乐曲感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲......”。