《我是什么》说课设计（17篇）

上传时间：2024-08-01 00:58

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师那么‚温和‛我们会做什么？‚暴躁‛时呢？师看,人们还把我们做的事给记录下来。出示课件师刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗？自由读指名读评女生读‚温和‛的部分,男生读‚暴躁‛的部分。师人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗？小组讨论生我们可以植树造林。生建峡大坝来发电防洪。师是啊！峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。...

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《我是什么》教学反思（14篇）

拓展知识,揭示水的利与弊。学有所得,感悟提升引导启发诵读本文,会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛是千变万化的水,先乘着阳光到了空中飘浮,变成云,遇冷凝结,或成雨雹雪,落在地面,就在家中睡觉散步奔跑跳舞。水为人类做了许多好事,也做了很多坏事,要完全降伏它,还需要人们为此付出艰苦的努力。假如你是滴水,你会给人们带来什么呢？我是什么教学反思开发区小学胡兰我是什么是人教版小语第册第单元...

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《我是谁》教学反思（2篇）

因课程的安排,星期上午我执教了节社会活动课我是谁。开始我以为只要幼儿会念这首儿歌,课堂效果应该就会还好,但是在本次社会活动中,我忽视了很重要的点,那就是让幼儿了解我在别人眼中是不样的。因为我的这个不小的疏忽,所以课堂上幼儿的活跃度不太高,有些幼儿没有用心去念,这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。我并没有完全按照教材上的思路走,而是以我自己的方式想法来上这堂课的。开始的导入部分我就发现自...

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《我是三军总司令》教学反思（4篇）

提问除了小鸟能当飞机,小龟能到坦克,小鱼能当军舰外,还有那些小动物可以当什么呢？活动迁移出示图片,揭示象征物的关系。活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文...

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《我是苹果》（12篇）

我是苹果篇课前谈话师小朋友,看着你们学习时那专注的样子,接触着你们颗颗善良的心,我觉得真快乐！你快乐吗？快乐什么让你快乐呢？生老师经常表扬我,我觉得真快乐！师那你表现得更好,老师就会更加表扬你,那你就会更快乐了！学生直点头生爸爸妈妈带我去外面游玩,我觉得真快乐！师别忘了将游玩的快乐和大家块儿分享哟！生那次我生日,爸爸给我买了很多书,真快乐！生那次上北京这课书时,老师将那么多北京拍的照...

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《我是草原小骑手》教案（4篇）

我是草原小骑手教案篇教学内容接力出版社音乐教科书年级上册第单元页歌曲我是草原小骑手第课时。教学目标认知目标学会演唱歌曲我是草原小骑手,感受蒙古族音乐风格的韵律,了解蒙古族的民俗风情。过程目标通过学唱感受歌曲的风格特点,让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。情感目标培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。教学重点学会演唱我是草原小骑手。教学难点唱准和度和度大跳音程...

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《我若为王》教学设计［袁卫星］（16篇）

我若为王教学设计［袁卫星］篇学习目辬理清全文思路,把握全文内容,认识本文思想的深刻性。体会本文隽永幽默机敏便捷辛辣深刻的语言。重点难点大开大合亦称‚欲擒故纵‛的结构与思路。理解关键语句的含义。揣摩体会‚幻想虚拟式‛的写法。学法导引从本文‚大开大合‛的结构入手,理清全文思路,进而把握全文的思想内容。在反复朗读中体会揣摩本文的语言特点。聂绀弩杂文语言隽永幽默机敏便捷辛辣深刻。这种艺...

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《我们的人身权利》教案（2篇）

阅读上述案例,运用年级下册教材知识,回答下列问题案例评析案例中家长老师的行为合法吗？为什么？收获感悟你从上述案例中得到什么启示？请你参加活动与探索,校园安全事故屡有发生。建设平安校园和谐校园维护师生安全越来越为社会所关注。某中学发生这样个案例学生中午在学校食堂用餐后,部分同学出现了头晕肚痛呕吐等症状而被送进医院。据调查,正是当日食堂向同学出售了过期霉变食品而导致学生食物中毒的。在...

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《我们的民族小学》教学设计及反思（15篇）

我们的民族小学教学设计及反思篇我们的民族小学是篇抒情散文。对于‚民族‛词,还是比较陌生的,毕竟我们这边民族氛围不浓,可以说是没什么民族气息,如果学生能参加些民族活动,如果看过些着民族服装的人,或许他们会有更深的认识,为此,我上网找了些资料制作成PPT,学生看着这些鲜艳的民族服装,还有些活动照片,与各民族就更接近了,学习起来更带劲。学文后我把知识延伸到课外,在立足于课内,打好语言文字的基础上,...

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《我们的民族小学》教学反思（12篇）

我们的民族小学教学反思篇我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第步,他们可能会感到新奇有趣,爱英语可能会超过语文数学等其他科目。为此,教师要探求正确的方法,因势利导,激发学生的求知欲,正确引导,不能使孩子们失去学习英语的兴趣,要尽可能的开展愉快教学,有属于自己的方法和技巧。俗话说,‚兴趣是最好的老师‛。节课,学生爱不爱上,关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中,老师应该安排些兴趣...

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