《黄河之水天上来》教学设计（13篇）

上传时间：2024-07-31 18:48

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学习摘抄这种写读书笔记的方法,积累品评文中的好词佳句。正确流利有感情地朗读课文。教学重点读通课文,从文中形象优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。教学难点学习品读和摘抄课文优美的词句段落,并积累下来。教学媒体远程教育资源多媒体课件。教学准备学生预习课文并搜集黄河的资料教学过程情境创设谈话导入播放课件初步感受黄河的雄伟气势黄河简介资料片谈话导入黄河是我们的母亲河,中华文明的...

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《黄河之水天上来》教案（15篇）

差他每次出差chāi,差chà不多都要出点差chā错。扎鱼拼命挣扎zhá,鱼刺扎zhā破了手,他随意包扎zā下。埋他自己懒散,却总是埋mán怨别人埋mái头工作。盛老师盛shèng情邀我去她家做客,并帮我盛chéng饭。填成语,使填上的前后两个字组成古今作家名。高山流水适可而止丁是丁,卯是卯玲珑剔透张冠李戴继往开来老当益壮舍己救人冰消瓦解心旷神怡柳暗花明青云直上选词填空囫囵吞枣张冠...

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《黄河象》第二课时教学设计（17篇）

从两头段落即第段中找出科学家以下设想的依据老象的右脚正好踩在块椭圆形石头上。老象身子侧,栽进河里。它抬起头呼救,但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。老象失足落水而死。紧跟在后边的象群,惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。它们吓得顾不上喝水,回头散逃跑。小结课文第自然段的内容都不是科学家亲眼看到的,他们根据事实做出了假想,这说明假想必须以事实为依据。遵循科学道...

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《黄河颂》学习要点（17篇）

黄河颂学习要点篇黄河颂学习要点篇光未然,原名张光年,年出生,年在中学时代即参加革命工作。政变后辍学。年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。年月创作月的鲜花歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任剧本文艺报人民文学主编。黄河大合唱是部大型合唱音乐作品,作品由个乐章组成,...

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《黄河颂》同步练习（16篇）

品析让我们细细地品找出直接描绘黄河和赞美黄河的诗句？诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？请选择其中的个方面,结合具体内容,说说诗歌蕴含的情感。请你找出诗歌中最能体现黄河雄浑好豪迈的词语,仔细品味并写出批注。你认为这首诗歌的主题思想是什么？爱因斯坦说过问题的提出往往比解答问题更重要。朗读能更好地理解诗歌的内容,而有感情的朗读又必须建立在真正地理解诗歌的内涵的基础上。基于这个目的,我...

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《黄河颂》说课稿（8篇）

新课标提出教师的职责,是营造个有利于学生情绪展开的场,让学生直接面对文本,主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读,学生的自主性越强,积极性越高,其所获就越多。这首诗,是首现代抒情诗,关键是朗读。所以,我侧重引导学生静静地听课文朗读录音,既让学生整体感知课文内容,也让学生初步了解字词的读音,朗读的停顿重音语气语调等。有了朗读录音的范读引路,为学生创设了朗读的氛围,也有了展示朗读的欲望,学生听起...

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《黄河的主人》教案第二课时（14篇）

理解重点词如履平地等。答案要点A黄河水汹涌澎湃,令人生畏,十分危险。B艄公凭着他的勇敢智慧镇静机敏,在黄河上如履平地。所以说艄公是黄河的主人同学们再自由读读这句话,体会体会其意思,然后指名读齐读。指名分节读全文。了解课文的朗读情况,发现问题及时纠正。体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢智慧镇静机敏,并在有关内容处做上记号,准备交流。学习课文第节。生齐读第节,指名说说你是怎样理解万马...

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《黄河，母亲河》语文活动课教学简案（12篇）

配有背景音乐黄水谣及简短解说词发给学生两篇文章,找同学诵读分小组合作探究学习,交流听后的感受学生谈自己的想法和感受老师和大家的看法是致的,我们相信,只要每位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河定能重新焕发昔日光彩！下面,让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声第篇章奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情话说黄河片段黄河颂黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华...

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《皇帝的新装》课堂实录[新课标验收课]（16篇）

教学过程教学内容与步骤导入新课,激趣入题说起童话,大家肯定会想起丹麦著名的童话作家安徒生。小学时,大家已学过了他的卖火柴的小女孩。你还知道他的哪些作品？海的女儿丑小鸭豌豆公主等。今天,老师介绍安徒生笔下的位皇帝给大家认识。这位皇帝酷爱新衣服,这不,他又在换衣服了,这次可是件非常神奇的衣服呀,那就是皇帝的新装。介绍背景世纪初,在拿破仑战争最激烈的时候,丹麦统治阶级利用英法矛盾,以中立地位...

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《皇帝的新装》教案设计（14篇）

,每分钟约字。。教师板书重点字,教学生认读。炫耀妥当分外滑稽陛下御聘头衔爵士勋章指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。要求分别担任皇帝老大臣诚实的官员小孩子其他人旁白。口齿清楚准确表达语气。请学生复述课文并作简单评析。要求抓住重点情节重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话语气。理清故事情节。在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论,划分故事情节层次。教师板书皇帝爱新装成癖骗子做...

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