2016语文版语文选修第19课将进酒 ppt课件3

上传时间：2022-06-24 19:56

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变化的线索，理解其思想感情的复杂性，背诵全诗。学习目标了解下“将进酒”，原是汉乐府的曲名。将，读ā，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这含义，“将进酒”，即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。写作背景将进酒约写于天宝十年，由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁梁国为中心的第二次漫游。当时，他与友人岑勋在嵩山另好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，因感叹时光流逝，自...

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2016语文版语文选修第19课将进酒 ppt课件2

感到底气不足。此二劝也。此句中，个“且”子，表达了穷开心偷着乐的有限的快活，而“三百杯”的豪情，表达了诗人把有限的快乐无限地享受的愿望，这从反面表明，诗人的生之快意其实非常难得。朗诵，要能读出这种报复性的语气。这句有承上启下的作用。此三劝也。要读得殷勤恳切意气洋洋。此句，饮酒做歌，似乎兴味盎然，但联系诗歌前后内容，吃酒买醉，实为以酒浇愁，并以此自我劝说，自我安慰，使人情...

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2016语文版语文选修第19课将进酒 ppt课件1

秘书。知人李白从小就有不凡的抱负，出众的才华，想直取卿相之位，实现济世安邦的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士，但唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣，权贵又因不满李白的傲岸的个性，嫉妒他出众的才华，遭到谗毁排挤，被迫离开长安，飘零江湖，落魄失意。写这首诗时，李白已经五十多岁，功业未就而两鬓斑白。论世这首诗大约作于唐玄宗天宝十年，即安史叛乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给...

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2016语文版语文选修第18课兴贤 ppt课件2

有深远影响的文学革新，今人习惯上把它称为‚古文运动‛。代表人物韩愈，柳宗元。三宋代散文的特点•从古代散文演变的历程来看，宋代散文是中国古代散文的鼎盛时期。正如明代文学家宋濂所说，‚自秦以下，文莫盛于宋‛。余年间，出现了众多的散文作家和散文作品。在‚唐宋八大家‛中，宋代就占了六位，即欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石。宋代散文数量繁富，佳作纷呈，风格流派众多。同时在散文理论和体式上...

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2016语文版语文选修第18课兴贤 ppt课件1

和结构。学习难点课后练习文段读孟尝君传。读课文，借助相关资料，了解历代名臣贤相。掌握重点字词意义，翻译全文。分小组进行简要分析课文的结构。自主学习句段精赏部分。思学习路线图齐读课文，分组展示各段翻译国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者，必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也...

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2016语文版语文选修第18课老家的树 ppt课件2

黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。他的散文特色长于新奇精巧的构思，常发人所未及的新见解，又有盎然的诗风，善于开拓幽美的意境结构严谨，脉络清晰，有丰富的想象，语言含蓄凝炼，晓畅自然风格多样，有鲜明的艺术个性。整体感知内容和结构老家的树怀想的是儿时的家乡情境，用四季中的四种树来象征以结构篇章，构成四个连贯有变化有致的意蕴单元，就像首曲子中的四个乐章。理清文章结构•...

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2016语文版语文选修第18课老家的树 ppt课件1

常识郭枫，生于年，原籍江苏徐州。年到台湾，是台湾著名诗人散文作家文学评论家出版家。他在台湾与友人创办新地笔汇文季等刊物。从年代的黄河的怀念到年代的山，再到年代的我想念你，北方，表现出对古老的中华大地的深情怀念。著有散文集九月的眸光永恒的岛等以及若干部诗集。早春的花束老家的树课堂互动探究文脉探究文章的第二两章主要写了哪些内容提示文章的第章，春柳的美丽和儿童的天真相映成趣，呈现...

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2016语文版语文选修第18课关山月 ppt课件3

魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。代表作剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。“南宋四大诗人”陆游尤袤杨万里范成大写作背景淳熙四年春作于成都。宋孝宗隆兴二年，宋王朝与金国达成妥协的条约，规定宋金以叔侄相称，宋每年向金交纳银绢各二十万两匹，以换取偏安局面。到陆游写这首诗的时候，已经十五年过去了。题解关于“关山月”的几种解释乐府旧题。乐府解题说“关山月，伤离别也。”这种...

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2016语文版语文选修第18课关山月 ppt课件2

朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门钗头凤陆游红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳东风恶，欢情薄，怀愁绪，几年离索，错错错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫莫莫。钗头凤唐琬世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏，难难难。人成各，今非昨，病魂常似秋千索角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢，瞒瞒瞒。沈园岁城上斜阳画角哀，...

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2016语文版语文选修第17课游褒禅山记 ppt课件4

来其以故其后名之曰褒禅距其院东五里独其为文犹可识则其好游者不能穷也盖其又深而余亦悔其随之以其求思之深而无不在也其孰能讥之乎其进愈难，而其见愈奇既其出，则或咎其欲出者代，代慧褒安葬的时间代，那，指禅院代，指仆碑代，那些，指好游者代，指后洞代，指作者本人，自己代，他们副，表示反问语气，难道助词，无实义助词，无实义乃以其乃华山之阳名之也家祭无忘告乃翁问今是何世，乃不知有汉良乃入，...

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