大班科学说课稿“神奇的纸”——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:47

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见，以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将纸定位为个系列活动，本次活动神奇的纸是系列活动之，着重让幼儿在玩中体验感知发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。的情况相吻合的。根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验能力发展...

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大班活动说课稿“动物吃什么”——获奖说课稿

兴趣出发，选择本活动就是为达到目标，这也是教材提出的目标要求。为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这目标呢因为我有时感觉到虽然实施素质教育了，也启发了，也探索了，然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。半句话，个字，个词的说，我觉得利用本次活动在充分完成目标的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。例如动物小狗，开始小狗来动物园了我想给小狗送骨头我的好朋友是小狗，它喜欢吃...

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unit9 Breakfast 说课稿——获奖说课稿

四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。认知目标进步操练第课时的句型„„及四会单词,等。学习新的四会句型„„并注意单复数区分„„„„掌握四会单词,等。能力目标学生能自由替换练习句型...

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Unit6 Whose gioves？说课稿——获奖说课稿

确运用„单复数的提问。二。说教法我将采用情景法全身反应法直观法等教学方法，以学生为主体，以„这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，使学生通过感知体验实等等。师生练说此类句型。然后通过采访，引出句子„„师生围绕，操练„„。这两个句型，并且区分动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子...

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Unit4 Halloween说课稿——获奖说课稿

力。文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我将运用多媒体课件直观呈现的相关知识，引起学生的学习兴趣采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。课前准备老...

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Unit 5 B Let’s talk说课稿——获奖说课稿

商店，操练句型等听听，听课文录音，完成教师提问让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。④读读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。演演，利用头饰，分角色三人小组合作演演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。拓展延伸分两部分完成调查表格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。教师渗...

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4B unit9 Breakfast 说课稿——获奖说课稿

是四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。认知目标进步操练第课时的句型„„及四会单词,等。学习新的四会句型„„并注意单复数区分„„„„掌握四会单词,等。能力目标学生能自由替换练习句...

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4A Unit6 Whose gioves？说课稿——获奖说课稿

确运用„单复数的提问。二。说教法我将采用情景法全身反应法直观法等教学方法，以学生为主体，以„这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，使学生通过感知体验等等。师生练说此类句型。然后通过采访，引出句子„„师生围绕，操练„„。这两个句型，并且区分动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们...

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《资本主义世界经济危机与罗斯福新政》说课稿——获奖说课稿

场空前的灾难，引发了哪些社会矛盾呢危机的影响是本课的重点，也是理解新政的前提,通过刚才的视频和提供不同层面图片资料，引导得出经济危机引起政治危机和国际关系的紧张这结论。面对紧张局势,新政成了必然选择原因提问人们不禁要问是什么导致了这场空前的灾难呢关于危机的原因对于九年级学生来说，理解起来还很困难，我通过呈现典型案例，设置层层深入的四个问题，引导学生从供需角度入手，分析造成经济...

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《中国的土地》说课稿

样的背景下写成的，表达了作者怎样的情感然后教师说在改革开放时期，也有位诗人，用他那饱含深情的诗句，讴歌了神奇而美丽的中国的土地和生活在这个土地上的人民，这就是我们今天将要学习的刘湛秋的中国的土地板书题目作者质疑定标揭题板书后，首先从质疑入手，疑，思之始，学之端。可以对学生发问看到题目，你有哪些问题或者让学生从文章题目中能想到哪些内容。根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标...

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