数学教学中学生自主性学习的探究预览图(1)
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数学教学中学生自主性学习的探究
上传时间:2022-06-24 19:42
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数学教学中学生自主性学习的探究
因此,我要讲的第大点是家长要克服心理上的四大误区。目前,由于家长对子女的期望值越来越高,因而易产生四种不正常心理,对孩子的健康成长影响很大。攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比,看不到自己孩子的优点,动不动就批评指责孩子,恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做,易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理,并渐渐地丧失自信心。二补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环...
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数学教学中学生思维能力的培养
建立在关心学生爱护学生尊重学生的基础上,只有这样才能赢得学生的理解和支持,从而提高班主任工作的实效性,推动中职教育健康快速发展。如何做好中职班主任工作摘要中职学校的班主任工作非常重要。本文从师德完善规章制度培养班干部转化后进生等方面进行了探讨,旨在全面做好中职的育人工作。关键词中职班主任师德规章制度目前中等职业学校的生源质量普遍不高,因此做好中职学校的班主任工作显得尤其重要...
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数学教学中学生解题能力的培养
较复杂的,它涉及到学生的基础知识水平解题经验和解题能力等因素。虽然就其思维形式而言,只有由因导果和执果索因的综合法和分析法两种,但就探索解题途径的策略方法和技巧等问题而言,确是丰富多彩千变万化和灵活多样的。因此,分析思路探求途径是解题教学的重点,也是提高学生解题能力的核心关键所在。多向探索,积累技巧,培养解题的灵活性求异思维是种创造性思维。它要求学生凭借自己的知识水平能力,...
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数学教学中学生合情推理能力浅析
指出降低空间与图形的知识内在要求,力求遵循学生的心理发展和学习规律,着眼于直观感知与操作确认,多从学生熟悉的实际出发,让学生动手做做,试试,想想,认别图形的主要特征与图形变换的基本性质,学会识别不同图形同时又辅以适当的教学说明,培养学生定的合情的推理能力。并为学生利用直观进行思考提供了较多的机会。学生在实际的操作过程中。要不断地观察比较分析推理,才能得到正确的答案。如在圆的...
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数学教学中学生创新能力培养
创新意识主要是指种善于发现问题,积极探求真理的心理取向。要学生有创新,教师必须具有定的创新意识。新时代的教师应坚持以合乎时代趋向的新观念新思想潜移默化地引导学生。在设计教学过程时,教师要充分阅读钻研教材,根据学生的实际情况,大胆地创造性地高效地驾驭教材,为学生提供观察思考探索的时间和空间,让中,畅所欲言,各抒己见,勇于发表自己的新思想新建议新理念,张扬正确观点,修正思想,从而逐步...
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数学教学中学生创新能力的培养
生必备的素质。其次是培养学生对复杂问题的判断能力,在课堂教学中随时体现。设计些复杂多变的问题,让学生自己判断加以解决,或用辩论的形式训练学生的判断能力,使学生思维更具流畅性和敏感性,发表独有的见解。第三,在课堂教学过程中,教师的每堂课都要进行各种总结,也有意识地让学生集中思维,使学生准确灵活地掌握各种知识,将它讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事,如数学理论所经历的沧桑,...
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数学教学中学生参与程度提升浅探
作用,而且具有提高学生素质的远期功效。二引导学生参与课堂教学的全过程数学教学活动中教师主导作用的效果应以学生主体功能的发挥是否充分来衡量。离开了学生的主动积极的参与,教师的主导作用也是没有意义的。教师的导要具科学性启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。由于数学中的重要概念的建立公式定理的揭示及知识的应用,都数学概念的形成般来自于解决实际问题或数学自身发展的需要教材上的定义...
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试论中学生良好学习习惯的养成
的主人,在课上要认真思考每个问题。积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发。回答问题要主动,起立迅速,声音宏亮,表述清楚。上课主动参与到课堂中,并且主动积极地回答问题,也是尊重教师的好习惯。五多思善问,大胆质疑学习时要严肃认真,多思善问。多思就是把知识要点思路方记还要养成事后整理的良好习惯。课后要对笔记进行整理,使之全面有条理。通过整理...
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试论中学生的挫折心理及其引导
事情的严重性,对事情的后果想得过分严重可怕。有这种思维方式的中学生遇到挫折容易因自畏自悲而导致心理失调,甚至企图自杀,以逃避问题。挫折心理的属性为种消极的情绪反应。它对中学生的负面影响是显而易见的。学习效率除受个体的智力水平和知识水平的制约之外,还与学习者的情绪状态自信心等因素密切相关。消极的情绪对记忆和思维会产生强烈的影响,严重时还会出现颠三倒四的逻辑混乱现象。伴随着严重...
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试论班主任的“自我解放”
委讨论本学期学校的工作计划,根据本班的实际情况,确定奋斗目标校先进班集体。这里强调的是这些计划必须有学生的参与和决定。依据目标制定班级工作计划,然后在班会上,组织全体同学讨论修改。在讨论中,准确把握大多数同学的意见,充分体现学生的主体性,增强学生的主体意识,使他们更加自尊自信自强自立自爱,更积极主动参与班级的管理。自觉遵守校规校纪中学生日常行为规范,更具有义务感和责任感。让...
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