教育功能，应该特别注重教材的开发利用。思想政治教师要认真上好法制教育课，引导青少年从小学法知法守法和护法，逐步树立起牢固的法制观念，使学生们沿着正确的方向健康成长。怎样利用教材培养学生的法制观念，提高法制素养呢从教师教态切入必须注重抓好学校师生的法制教育，努力营造有利于青少年健康成长的校园环境。农村学校必须象，教师在上课时需要列举学生身边事例，让他们明白法律就在他们生活之中，甚至关系到了自身。启发学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，揭露青少年合法权益受到侵害的现象。让事实证明，认为法与青少年无关的思想是的，这种麻痹心理的隐患是很大的。青少年的健康成长离不开法律的保护，让学生真正端正思想，受到教育，从而提高了学习法律的积极性和主动性。四从校园实际切入青少年学生由于年龄小见识少易冲动免疫力差法制观念淡薄缺乏定的是非辨别能力，因此，必须强化青少年法制教育工作。工作中，从课例向实例切入。是法制教育要与课堂教学相结合。学校要充分发挥主阵地作用，通过思想品德课综合实践课团队会主题班会国旗下讲话等多种主渠道，对学生进行法制教育二是法制教育要与课外活动相结合。学校要注重运用法律知识竞赛法制演讲。抓好法制现象分析，让学生在现象中明辨。三是法制教育要与学困生转化工作相结合。受应试教育的影响，学困生往往容易被忽视，对这些学生及时地帮下，拉把，会将他们转化为合格品，如果旦放任自流，他们很容易变成次品，甚至是社会的危险品。因此，学校应该建立学困生转化工作制度，落实帮教责任制，定期对他们进行法制教育谈心活动，以情感人，促进转化开通家校热线，引导转化定期总结，鞭策转化。提高学生法制素养，让他们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严权利的有力武器。法制教育应传达这样个信息法律就在身边，我们学习生活的学校家庭社会有个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有个良性发展。如何培养初中学生法制素养农村因为大量的青壮年人外出务工，相当多的孩子成为了留守儿童，他们在经济上是富人而在精神上是穷人。加之农村的教育资源本身就处于劣势，法制教育资源更没有城市丰富。因此，学校必须强化教育功能，特别注重教材的开发利用。从教师教态入手，从教材教法入手，从学生学风入手，从校园实际切入，引导青少年学法知法守法和护法，逐步树立起牢固的法制观念，努力为青少年健康成长提供沃土，使学生们沿着正确的方向健康成长。近年来，农村因为大量的青壮年人外出务工，将子女留在家中托人管理，或孩子的祖父母或外祖父母或其他亲戚，还有年龄稍大点的孩子是独自在家，只有与邻为伴，也有孩子是纯粹的住校生。但家庭供给学生的经费却是较为充足的。这些孩子接受的现实是留守儿童，是隔代教育。他们在经济上是富人而在精神上是穷人，身处有缺陷的受教育平台上。加之农村的教育资源本身就处于劣势，法制教育资源更没有城市丰富。初中学生正处于生理和心理的巨变时期，情感意识脆弱，容易受外界的不良影响，可能会出现道德和行为上的偏差，甚至违法犯罪。近年来，青少年违法犯罪率出现上升势头，并且呈现出低龄化团伙化智能化的特点。这对青少年在学校的法制教育提出了更高的要求，表明青少年法制教育任重道远。因此，学校必须强化教育功能，应该特别注重教材的开发利用。思想政治教师要认真上好法制教育课，引导青少年从小学法知法守法和护法，逐步树立起牢固的法制观念，使学生们沿着正确的方向健康成长。怎样利用教材培养学生的法制观念，提高法制素养呢从教师教态切入必须注重抓好学校师生的法制教育，努力营造有利于青少年健康成长的校园