《扩展语句》说课稿——获奖作品

上传时间：2022-06-24 19:35

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掌握语文学习的方法，增强语文的应用能力审美能力和探究能力。实践操作功能素质教育要求通过引导学生自主思考合作探究增强学生的创新精神和实践能力。因此在扩展语句专题的设置中加大了教学活动建议的分量，尤其是师生的对话，旨在改进教育方式和学习方式，进步增强学生的实践能力。设定合适的语境考试前我歌声以歌声为重点扩展成句话，让学生自由发挥想象，写出语意明确的句子。并由学生当场给分。培养学...

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《快乐之旅》说课设计（获奖说课稿）

活问题。过程与方法学生在解决问题的过程中，体验到成功的快乐，树立学好数学的信心。情感态度与价值观通过创设情境，让学生体验帮助人的快乐。向学生渗透我助人我快乐情感，促使学生产生我也要帮助人的情感渴望，使学生的道德品质进步提升。三教学重点灵活地运用小数点的移动引起小数大小变化的规律解决些简单的生活问题。教学难点解决移动小数点时产生的添零问题。为了突破难点，顺利完成本课设定的教学...

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《快乐的音乐会》说课稿—获奖说课稿

歌曲的难点之是休止符节奏，还有就是不同乐器发出的声音节奏不样，而且这节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让幼儿理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。三说活动的目标尝试根据图谱提示学习歌曲，体验自主探索和学习的快乐。感受歌曲欢快幽默的情绪，能有表情地演唱。这两个目标都是根据新纲要中要把...

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《可爱的角》说课稿—获奖说课稿

生主动探究。在课堂教学中，我注重创设生动活泼的教学情境，吸引学生的注意力，让学生整堂课都处在好奇好学的高昂学习情绪中，主动去探索问题，发现数学事实。重信息反馈，坚持师生间的双向交流。根据信息反馈的理论，在学生接触新知后通过系列练习及时反馈，在师生间双向交流的过程中，不断解决新矛盾，使认识得到深化升华。坚持面向全体，发展为本。在教学中，我将根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同...

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《绝招》说课稿—获奖说课稿

法的选择也就水到渠成了。二说教法和学法选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。为了实现这目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学本课，我采用了讨论法点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法...

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《景阳冈》说课稿—获奖说课稿

全文，我发现有如下特点全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，这也是册第单元的训练重点。本文生字和难读字较多，在布置预学作业时，重点是鼓励学生多花时间掌握生字新词。课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现的文言词汇，很多字词的古今意义相差较大，在理解上造成了定的困难。只有在扎实理解这些词汇的基础上，才能顺利地理解课文。所以在处理教材时，我把对文言词汇的理解作为第课时的学习重点...

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《金孔雀轻轻跳》说课稿

课的重难点是感受傣族风情，以自然优美的歌声演唱金孔雀轻轻跳。教具准备多媒体钢琴葫芦丝二说教法学法教法学法力求个活字古人云事必有法，然后可成。又曰教必有法，但无定法，贵在得法。教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。在教学中，创造个宽松的教学气氛，营造师生平等交流的民主环境，以情境创设为第主题。从课前的...

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《碱金属元素》说课稿

章培养学生科学认识和探究能力的好教材，通过学生动手做钠和水过氧化钠和水及二氧化碳的反应实验，培养学生实验操作能力观察思维能力和语言表达能力。四心理情感教育功能教材注重培养学生道德情感意识。本章通过学生参与演示实验，加强师生合作生生合作意识。不仅提高了实践操作能力，而且建立良好的友情师生情感意识。同时在化学史的阅读资料中注重渗透科学精神与爱国主义情操。通过课外阅读侯氏制碱法培...

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《肩肘倒立》说课

年级学生,该年级学生比较喜欢体育活动学生的接受能力较强为本堂课奠定了好的基础不利因素根据学生的身体素质差异较大的特点,有可能会出现个别学生厌学或畏惧现象,这些现象将会给本次课增加不小的难度,这就需要在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行四教学目标通过学习肩肘倒立的技术动作，锻炼学生的各项身体素质，强化主体意识。发展学生的灵活协调素...

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《积的变化规律》说课材料

结合三年级学生的实际水平，本节课可确定如下教学目标结合具体情境，引导学生探索当个因数不变时，另个因数和积的变化情况，从中归纳概括出积的变化规律。尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力，并会灵活运用积的变化规律。使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是件十分有趣的事情。通过动手操作探究，初步获得探索规律般方法和经验，发展学生的推理能力培养学...

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