法的选择也就水到渠成了。二说教法和学法选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。为了实现这目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学本课，我采用了讨论法点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。理念指导，精心设计抓住语文本文，体现人文性和工具性的统。引导学生学习语言，发展语言是阅读教学责无旁贷的任务。教学中力奶。他非常佩服，就问奶奶。奶奶告诉他，。小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶。奶奶说，。听了奶奶的话，小柱子明白了什么学生可能会回答于是，出示第自然段生齐读。第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕。这是为什么呢请同学们默读自然段。生默读分钟。因为小柱子练成了很厉害的绝招。你从哪句知道他的绝招生读小柱子的话。谁来当当自信的小柱子。让我们起来当当小柱子。还有哪里也可以看出来呢。不就是口算吗你们会吗我来考考大家。乘以哇，脱口而出，真厉害,难点的吧。恩„„乘以算不出来了吧。乘以不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招,这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子当他练绝招遇到困难时，小柱子正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子四回归整体，课外延伸同学们，小柱子因为自己的努力，扫第次的尴尬，练人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。示刘翔示千手观音绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈刻苦努力地练出来的。我们也是群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就定能练成自己的绝招,板书设计绝招三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练坚持不懈小柱子乘法努力学习刻苦求知勤学出绝招本课的板书设计，从直观上看目了然，却概括了本节课的内容，辅助了教学，达成了三维目标。总之，这节课，我以疑为线索，以思维核心，以拓宽创新精神为本，以培养学生能力为目的，把时间放给学生，培养学生钻研，自主学习的习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。绝招说课稿今天我说课的内容是小学语文第六册的绝招，我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说。说教材绝招这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了手绝招口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理只要勤学苦练，就能练就身好本领要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识对刻苦求知的种价值认同，这也选编这篇课文的意图。基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为正确流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。体会童年生活的快乐,感受童真童趣。激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。重点体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。难点激发学生刻苦求知的愿望。教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。教法和学法的选择也就水到渠成了。二说教法和学法选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。为了实现这目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学本课，我采用了讨论法点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。理念指导，精心设计抓住语文本文，体现人文性和工具性的统。引导学生学习语言，发展语言是阅读教学责无旁