的主动参与意识是本课的难点。二说教法为了学生更好的体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生积极主动参与的热情，本课我设计了探究式听赏教学法，运用多媒体播放让学生听赏，既能提高学生学习的兴趣，又能拓宽学生思路，为后面的组合演唱大有帮助，同时，老师范唱歌曲，也会给学生个整体感受。三说学法通过学生的自主互助，我采用了合作学习探究法，进行演唱组合，有利于充分发挥学生的主体地位，合作互助意识，让学生在合作中学习，在合作中成长。还采用了归纳总结法让学生在问题情景中设法解决问题，并及时归纳，以达到认知的程度。四头来在那遥远的地方，学生说歌名介绍作者及作品风格。随乐学唱听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。看谁拍的有创意。边拍节奏边唱歌曲。加简单身势节奏，学生模仿。随乐舞蹈尝试背歌词这是上台的基本要求激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。组合演唱的特点是边歌边舞，充满活力，有些同学活泼好动，会现代舞，可以随乐跳，要求人人都动，动作多样，气氛热烈融洽。三复习歌曲推荐合适演唱的歌曲。分男女生复习歌曲。女生踏浪男生拍击节奏男生啊，朋友再见女生拍击节奏四范例组合介绍几种有特色的演唱形式。播放范例，供学生听赏模仿。千斤演唱组合简单介绍八只眼演唱组合简单介绍教师总结。组合也有便演奏边演唱的，如花儿乐队唐朝乐队五尝试组合提出组合演唱的要求。让学生自由组合，并写好组合名称歌曲名人数学生尝试组合演唱。学生讨论排练，教师用屏示的形式提醒作必要指导。六组合演唱会推选主持人。按黑板上演唱组合名报幕，来调动延长气氛。分组合上台演唱。老师当音响师七课堂小节激励学生。电视上，台上分钟，台下数年功，我们台上分钟，台下十分钟，为我们出色的表演鼓掌祝贺。布置作业。将举行班级演唱组合比赛，要求学生认真准备。结束本节课根据新课改理念和初学生的心理特征，以认知发展为主线，情意发展，交往互动为呈现形式，放手让学生自主合作探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程。力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的音乐审美能力，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正，谢谢大家,班级演唱组合说课稿说教材今天，我说课的内容是湘教版七年级上册第五单元班级演唱组合。兴趣是最好的老师这是句至理名言。正是基于这点，本科围绕学生很喜欢也很熟悉的演唱形式组合演唱来安排本单元教学内容，它包括两大块是学唱歌曲青春舞曲二是进行班级演唱组合展示活动。第部分的教学内容为第二部分展示活动提供演唱素材。当然，也可以让学生选中他们熟悉和喜爱的歌曲，从而充实拓展本课的教学内容。我设定本课的教学目标之就是指导学生演唱本课的歌曲。基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点，而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当中演唱所学歌曲。第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己他人集体的演唱作出简单的评价。教学的重点是能让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验，这点让学生在积极主动的表演中有所体现。学生的活动时间难把握，所以如何合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识是本课的难点。二说教法为了学生更好的体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生积极主动参与的热情，本课我设计了探究式听赏教学法，运用多媒体播放让学生听赏，既能提高学生学习的兴趣，又能拓宽学生思路，为后面的组合演唱大有帮助，同时，老师范唱歌曲，也会给学生个整体感受。三说学法通过学生的自主互助，我采用了合作学习探究法，进行演唱组合，有利于充分发挥学生的主体地位，合作互助意识，让学生在合作中学习，在合作中成长。还采用了归纳总结法让学生在问题情景中设法解决问题，并及时归纳，以