《影子桥》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:33

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间的对话。对于文中影子桥的景色美鱼儿的上蹿下跳等重难点，我借用多媒体的生动直观，引导学生展开想象，并用„„像„„说话。在学生体会美的同时也培养了学生的想象说话能力。此外，指导学生学文时，我主要采用读文品句指导读的步骤，引导学生反复品读，让学生在读中悟，在悟中读。三说学法。学生学会划出重要或喜欢的句子是这单元的个新的阅读方法，我认为可以在影子桥这篇课文中让学生巩固和运用。因此...

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《音乐作品的民族风格》说课稿

合，声像体的优点来帮助学生感知音乐，从而分辨不同民族的民歌特点，通过直观的图象来了解少数民族的风土人情。本课的教学过程我是这样思考的它由复习前课乐理知识，听赏歌曲，创作活动这三个部分组成。首先我采用提问的方式开课同学们，我国是个由个民族组成的大家庭，那你们对这个大家庭了解多少呢先让学生讲讲对少数民族的认识和看法。引起学生对少数民族的兴趣点题，问题和学生的经验相结合，学生很快...

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《一颗小豌豆》说课稿—获奖说课稿

读方面，学生已掌握些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。本单元教学目标为有感情地朗读课文，读出自己的理解和感悟。教学时需注重方法指导，并在课内加以落实。在理解重点句上，学生可能存在定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理...

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《一件运动衫》说课稿—获奖说课稿

，乃是教学生学。因此，在本文的教学中，我注重了学法的指导，我力求让学生学会读。即通过初读，让学生抓住文章主要内容通过细读品味，让学生抓住爱的细节，体会爱的真谛这样不仅让学生知道了读是学懂本文的关键，也是学习切文章的主要方法。四说教学流程导入新课，激发疑问课前我以爱的小诗为引子，由爱入手，让学生结合实际谈谈生活中所感受到的爱，以此导入新课，板书课题，引导学生针对新课提出自己的...

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[贵阳]四层框架结构工程施工组织设计（简单）

向板之底筋，短向筋放在底层，长向筋放在短向筋之上。框梁跨度为米以上的梁，悬臂跨度大于米的梁，应按施工规范起拱。梁上开洞或预埋件要按图纸要求设置，不得后凿，洞口边须配置加强钢筋。楼面框架梁，屋面框架梁中间支座纵向钢筋构造见国家建筑标准设计图集第页。非矿架梁配筋附加箍筋吊筋梁侧面纵向构造筋和拉筋主次梁建筑类产品团购第页共页斜交箍筋等构造做法见国家建筑标准设计图集第页。柱各级抗震...

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《一个苹果》说课稿—获奖说课稿

有过口渴的感受吗能说说你当时的感受是怎样的吗学生通过回忆自己的切身经历，将会很自然地进入干渴的体验，那种嗓子冒烟的感觉就必然成为理解课文思想情感的重要基础。然后我将采用激将法，这样对学生说你只是几个小时最多不过半天没喝到水，那算不上什么干渴，连续几天几夜喝不到滴水，而且还要打仗，那才叫真正的干渴呢,。想想，那会是什么样的滋味学生对此可能感到难以置信，紧接着我将给他们播放个电影...

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《一分钟能做什么》说课稿—获奖说课稿

利用音像教学资源，创设情境，灵活选用活动形式，让学生在活动中感受体验，引导他们自你指导生活。二贴近生活，回归生活对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的个重要组成部分。那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计，共同营造。本课中，我从孩子们自己的生活经验出发，设计了感知分钟体验分钟巧用分钟等教学环节，让他们贴近生活，回归生活，使课堂生活成为种快乐积极有意义的生活，从...

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《一朵云》说课稿—获奖说课稿

内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和...

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《一次著名的冲刺》说课稿—获奖说课稿

胫是后鼻音，并通过读进行强化。而对于字形的记忆则重点指点胫字，指出胫是小腿的意思，小腿是身体的部分，与身体有关，所以是月字旁，帮助学生归类记忆。对于词语的理解，则由学生按照自己的方式去理解。如理解蹒跚词时，有的采用联系上下文的方式有的用动作来演示„„这样学生对学过的理解词语的方法进行了复习巩固，而且在比较中也学会了选择最合适的理解方式，加深了对词语的理解。本篇课文是学生自主...

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《夜色》说课稿—获奖说课稿

破。学生通过阅读讨论发散性思维进行自主学习。五说流程孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出语文教学应注重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中我紧抓导入这个环节，课前我与学生进行个小调查你晚上怕黑吗激发学生的兴趣，导入新课。板书夜色整体感知，认识生字。在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体交流识字方法，并通过开火车我送字宝宝到夜空...

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