《一朵云》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:33

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内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和...

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《一次著名的冲刺》说课稿—获奖说课稿

胫是后鼻音，并通过读进行强化。而对于字形的记忆则重点指点胫字，指出胫是小腿的意思，小腿是身体的部分，与身体有关，所以是月字旁，帮助学生归类记忆。对于词语的理解，则由学生按照自己的方式去理解。如理解蹒跚词时，有的采用联系上下文的方式有的用动作来演示„„这样学生对学过的理解词语的方法进行了复习巩固，而且在比较中也学会了选择最合适的理解方式，加深了对词语的理解。本篇课文是学生自主...

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《夜色》说课稿—获奖说课稿

破。学生通过阅读讨论发散性思维进行自主学习。五说流程孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出语文教学应注重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中我紧抓导入这个环节，课前我与学生进行个小调查你晚上怕黑吗激发学生的兴趣，导入新课。板书夜色整体感知，认识生字。在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体交流识字方法，并通过开火车我送字宝宝到夜空...

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《学棋》说课稿—获奖说课稿

完成。第课时的教学步骤为揭示课题，设疑激趣。二初读课文。要求学生读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。三检查反馈，初步感知课文内容。在检查朗读的过程中，关于些长句的朗读，可采用教师范读，学生示范，个别练习等多种形式进行练习，指导学生读好句子的自然停顿，直到把课文中难读的句子读对读通为止。四识字写字。指导学生正确认读课文中的新词生字，并指导学生能在田字格中正确规范地书写本课...

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《学会宽容》心理健康说课稿—获奖说课稿

的乐趣，或得成功的感受。激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。二说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备情景设置设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。材料准备大象伯伯及各角色的木偶幼...

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《熊猫妈妈听电话》说课稿—获奖说课稿

上相似。学习是通过对第部分读正确，划句子，数数，想想的方式对学生进行指导。使学生通过掌握这种学习步骤，进行小组自学具有相似结构的第二部分。在这堂课的设计上，我主要是以识字为基础，抓住了学生的朗读和说话训练。在课文的节的学习当中，我主要以对话为主，指导学生读出句子的语气。例如，在妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我束雪白的樱花这句话的指导上可以从兴奋激动的语气上范读...

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《幸福是什么》说课稿—获奖说课稿

幸福感受幸福教学重难点感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中寻找幸福。四教法学法分析我国著名的教育家叶圣陶老先生有句名言教师教学着眼点要放在发展学生的能力上。只有教师把着眼点放在发展学生的能力上，才能解决每个人辈子的事情。因此本节课教师主要采用了学导式教学法。学生学会根据自学提示明确学习目标，合作探究完成学习目标并在教师的引导下发表自己的感悟。五教学流程本节课教师主要通过个环...

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《星星的新朋友》说课稿—获奖说课稿

定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟自主探究合作交流实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。四学法说明教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握读想划画议的学习方法通过读,达到有所思有所得认真思考,划分重点词句,议出问题,把握...

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《小小的书橱》说课设计—获奖说课稿

式，让学生积极参与激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。创设情境谈话导入。我采用了个关于书的谜语来引入新课，学生异口同声地说出了谜底，有助于理解课文的中心，也激发了学生的学习兴趣。让学生结合自己的生活实际，说说自己看的书，知道的故事，学生兴致高，进步为学习本诗奠定了基础。二游戏激趣巩固识字学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心...

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《小图形大品牌——标志设计》说课

所以把难点定为创意设计。通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取启发引导法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影挂图现场演示，优化课堂教学，激...

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