《小青蛙找家》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:33

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地进行表现和二度创造。教学难点本课，我将难点分散为三个部分难点引导学生用走和跑跑整齐地朗诵青蛙跳的节奏。难点二启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。难点三启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。四教学理念以及教法与学法我的教学设计理念音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充...

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《小篮球、蚂蚁搬家》说课稿

学会传接球运球的手型教学难点让学生学会利用篮球进行创新练习。教学目标初步学习篮球基本技术，逐渐熟悉球性。学习蚂蚁爬行的方法，提高学生的协调能力，激发学生健身兴趣。培养学生创新合作精神，增强竞争意识表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。教学过程本课分为四个部分，设计步骤如下开始部分课堂常规，使学生明确课的内容和目的，并着重进行安全教育。队列练习，集中学生注意力，振奋...

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《小动物学本领》说课稿—获奖说课稿

的进行练习立定跳远，通过自我暗示达到念练结合的目的并以此加速掌握体育技术和技能的提高。三说学法学生通过小组合作学习探究观察模仿，相互学习来完成学练的目标，最终在五个学习领域中完成水平的教学目标，使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。四说教学手段本课采用的教具是床垫子，充分发挥垫子的多种用途和功能，调动学生的积极性，通过小垫子的折叠展开提高难度，让学生在练习过程中不断拚搏不...

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《夕阳真美》说课稿——获奖说课稿

课时引导学生达到这学习目标。第课时我围绕创设情境，导入新课自读课文，了解大意初读课文，整体感知自主识字，巩固练字这四个环节展开教学。创设情境，导入新课上课开始，我先请学生联系生活实际说说自己对夕阳的了解，接着，通过教师形象生动的语言和欢乐的音乐渲染，创设夕阳美的风光情境，感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。二自读课文，了解大意在这个环节中，我将给学生充分...

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《武松打虎》说课稿（获奖说课稿）

乏其人，但真正打得精彩，打出声威，打出名气的，不是很多。小说中的武松亮相，就给人留下了极深的印象。文体特征，往往决定了教学目标。这是篇小说，课程标准相关的要求是对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验能品味作品中富于表现力的语言。根据课标和单元教学要求以及文本特点，我们把学习目标确定为注重阅读体验，感受武松智勇双全的个性品读课文精彩段落，学习作品刻画人物的方法。两个目标分...

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《我只看见你的眼睛》说课稿—获奖说课稿

把课文读通顺。板书美丽动人语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主探究学习，那么，从课题质疑下子激发起学生探究的欲望，带着问题边读边理解，培养学生思维的能力。精读课文再默读节，划出有关的句子。再结合资料库的信息帮助理解为什么眼睛美丽动人学生对课文内容初步感知后，并收集了自己感兴趣的信息，积累了定的形象的感知，再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。为什么愤怒又为何如此冷静播...

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《我长大了一岁》说课稿—获奖说课稿

例，体会我长大了的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐剖析，使学生掌握。四说教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读...

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《我在空中飞》说课稿—获奖说课稿

织能力及想象创造能力。过程体验鼓励学生积极参与想像，体验在空中飞的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作学会探究。情感态度丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活美化生活的积极乐观的态度。教学重点难点我觉得本课不应该单纯的去教会如何学生画或剪贴飞翔的人物形象，而是要引导学生通过造型进行有主题的想象制作表现和展示。所以本课教学重点就在于，引导学生展开...

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《我有一双明亮的眼睛》说课稿—获奖说课稿

授的学习内容。我还结合愉快对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳对比的学习方法，锻炼学生的观察说话和思维能力，培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动活动师出示谜语上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。生猜谜底眼睛教师眼睛在人们的生活中有什么作...

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《我选我》说课稿—获奖说课稿

性侧重性启发性。主体，是指在教师的指导下，充分调动学生的主观能动性，使学生始终伴随着积极思维情绪，在双方的协调致下圆满完成教学任务。基于上述认知，我准备采用导读自读讨论答疑谈话演示六步教学法进行教学，同时根据直观性原则和聋生的生理特点思维特点，我还准备采用多媒体直观教学手段，使课文和动画插图完全展示在学生视觉之内，把每环节设计的问题和巩固练习题目投到大屏幕上，提高课堂教学效...

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