《综合性学习我爱我家》教案（2篇）

上传时间：2024-08-01 04:42

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综合性学习我爱我家教案篇综合性学习我爱我家教案篇活动目标感悟亲情尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。养成爱思考爱探究的兴趣和习惯。培养口语交际能力,做到有条理有中心地说话。围绕事物写篇作文,具体生动,融人真情实感。教学重点访谈写作和评价活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材,因此作文时有些同学要么搜肠刮肚东拼西凑,要么仿写范文编织故事,使文章显得干巴巴的,缺乏...

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《综合性学习：古诗苑漫步》教案（2篇）

完成时间课堂,课时。活动成果编辑将学生收集的的部分的内容和部分的内容编辑成册,以开版式打印并根据学生自愿要求再油印。综合性学习古诗苑漫步教案篇说教材选用的教材是人民教育出版社的语文教材第册,第单元的写作口语交际,综合性学习古诗苑漫步。第单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然,社会,人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人...

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《自选商场》综合资料（15篇）

师怎么写？先写什么,再写什么,后写什么？生从上到下,先写撇,再写两横,后写竖弯钩。师你看得很仔细！你还发现了什么？生这撇短。生这撇平。师对,这叫平撇,般在字的顶端,写的时候要短而平。生两横是上边的短,下边的长。生竖弯钩要在竖中线的左边开始写。师大家很会学习！我们起来写写这个字。生书空写从上到下先平撇,再写两横有短长,竖弯钩,接平撇,竖中线左向下写。注意写字姿势脚放平,坐端正；眼睛与书本之...

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《自选商场》说课稿（2篇）

下面我结合我的课题说说自选商场的教学设计。对教材的理解。自选商场是城市学生十分熟悉的地方,学生在逛超市的时候通过认标志读标签看实物可以认识很多字,教材就是希望学生通过看图认识事物,把认字词和认识事物观察和阅读有机地结合起来。可分两课时教学。教学目的以及重难点的建立。依据教学大纲和学生的年事特点,我是如许建立本节课的教学目的和重难点。教学目的了解个生字和女字旁,会写个字;视察自选阛...

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《自选商场》教学实录（13篇）

学习朗读第节,当第节课文的字幕出现时,暂停播放,学习读第节,指导学生读好自然停顿。如自选商场的东西真多。认识理解东西东西是什么意思？回放表现商场东西多的画面,教师说明东西的意思,学生识记东西个字,同上节课学习生字的方法。练习用东西仿写句子。指导怎样读出商品多的特点,初步积累语感。教师范读,学生互读,指名读,齐读。自选商场的东西真多。学习朗读第节继续放录像,放至第节的字幕出现时暂停,问怎样...

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《自选商场》教学设计（17篇）

给商找朋友组词生活中你还听说过哪些场？再读课题,读准字音学习生字导今天,我们就要起去自选商场看看。但今天去自选商场,可不是去买东西的,而是有任务的。你们能圆满完成任务吗。任务说说走进自选商场,你的感觉是什么？出示句子自选商场里的东西真多。初读,读通顺。学习生字东西,读准字音。强调东西在指方向时,西读第声；而在指物品时,西读轻声。重读真,读句子。读准字音,读出多！任务找生字宝宝师生字宝宝...

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《自选商场》教学反思（13篇）

随即,我就又说要带领大家去超市转转,把学生带进形象的情景中,因为小学生往往用形象色彩声音来进行思维,特别是当他们看到自己熟悉的物品时,往往会情不自禁地说出商品的名称,在具体的情境中学生识字的兴趣非常浓厚。这样来,为课题的引入及下文的学习都做了很好地铺垫。多种方法识记生字。年级学生识字量特别大,如何让学生在短短的十分钟内高效地完成识字任务呢？这就要求准字音环节遵循循序渐进的原则有定的...

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《自选商场》第一课时教学实录（15篇）

自选商场第课时教学实录篇自选商场第课时教学实录篇重庆市万州区鸡公岭小学张德琼学习目标认识个生字,认识个偏旁女观察自选商场,初步了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。教学重难点识记个生字教学准备与内容相关的课件生字词卡片请家长带孩子去自选商场购物,让学生收集些包装盒袋,认读商品名称。友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址教学过程师请小朋友看屏幕这是什么...

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《自选商场》的教学反思（12篇）

自选商场的教学反思篇自选商场的教学反思篇在上自选商场课之前,我让学生搜集食品鞋子饮料和各种各样的商品包装盒包装纸,在班级里摆摆,认认,如果想得到这样东西,必须认得上面的字,把它读出来。这样,把识字教学臵于生活的大背景中,课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会,学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字,可以借助生活中的实物图片等识字。教室里有很多现成的实物,如门窗课桌椅子讲...

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《自我保护》（16篇）

探究活动题目关于正确对待家长的正确教育的辩论会活动目标使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。培养学生明辨是非明确表达观点及雄辩的能力。提高学生搜集组织资料及表达能力。教学步骤教师对辩论会的题目要求做详尽解释。学生自愿及老师建议相结合全班组成正方反方两大阵营。由学生进行准备,教师进行相应的指导组织辩论会。进行最佳辩手优秀参与奖及优胜奖等评比。对教师的建议教师在组织学生的活动时...

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