《品德与社会》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 21:42

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师在很久以前,外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。引导学生讲以前我们的生活是什么样,现在是什么样。学生通过搜集和调查的资料来回答。新课标第网师很久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票,那时候虽然有票,但是没有钱购买。现在我们的钱多了,生活好了,就连些高档的商品我们也能消费了。我们的家乡再也不是‚人无分银‛的地方了。同学们通过调查了解,发现了家乡很多方面的变化,现在你们用自...

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《品德与社会》教学反思（6篇）

本学科将促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会参与社会适应社会,成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础定为总目标,实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统,尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验...

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《品德与社会》教案（16篇）

假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。生完成教材P空格内容,师指导补充目标导学与‚家务活‛签约活动与探究比比,想想生阅读教材第页内容。小组合作,探究问题。假如有些家务活你不会做,你应该怎么办。假如可以学,你会向谁学呢先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。生完成教材P空格内容,师指导补充活动与探究阅读下书中的知识窗生阅读教材第页内容。小组...

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《琵琶行》优质课教学设计（14篇）

举例异地相逢泪涟涟；共怀世间愁郁情；吟曲赋诗总关情；共奏人间悲凉曲。在点拨的过程中,引导学生理解烘托对比的表现手法,从而提高学生的诗歌鉴赏力。体会了主旨句的内涵,琵琶女被玩弄被侮辱的歌妓形象已跃然纸上。体会作者的人性美,认识黑暗的社会现实我设计两个问题身为仕途阶级的诗人,把自己的命运同下层社会妇女的命运联系起来,体现诗人怎样的品格？敢于冲破封建门第观念,同情下层人民的进步思想具有高...

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《琵琶行》学案（12篇）

琵琶行学案篇琵琶行学案篇学习目标欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法要点了解有关文学常识和背景,朗读整体把握,积累部分字词第课时了解有关文学常识和背景简介作者,教师补充。白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,...

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《炮手》教学设计（12篇）

过渡炮手犹豫惊慌恐惧后,他最后的态度是这样怎样的？坚决服从抓住仔细瞄准词,体会炮手是怎样的个服从命令的好士兵。问学生他为什么这么服从命令？舍小家,保大家。农舍被炸毁了,将军们高兴了,可炮手此时的表现怎样？炮手的脸颊上流下了两行热泪。学生体会朗读。过渡炮手为什么会流泪,而且是热泪？设计意图体会炮手为国做出了多大的牺牲,内心有多么痛苦大屏幕出示请您原谅,将军。炮手低沉地说,那是我家的房子...

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《炮手》教案（13篇）

分角色朗读课文自然段,再次体会士兵的心情。总结升华,读写迁移你认为这是位怎样的炮手?以国家利益为重忠于职守的战士;牺牲小家保卫国家的战士这就是奉献精神。在我们的生活中像这样的舍小家为大家,为了国家利益牺牲个人利益的人你还知道哪些?把这些名言送给我们心中敬仰爱戴的他们。读写迁移将军会说什么?你想对炮手,对将军,对这些英雄,或者对发动战争的侵略者说些什么呢?写写吧。积累关于奉献的名言炮手教...

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《泡泡乐》教案（2篇）

小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩个吹泡泡的游戏！﹑教师说明游戏规则。《泡泡乐》教案（2篇）。泡泡乐教案篇泡泡乐教案篇活动目标﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度,练习蹲﹑跑等动作。活动延伸引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。教学反思通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与...

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《跑进家来的松鼠》教学反思（14篇）

跑进家来的松鼠教学反思篇跑进家来的松鼠教学反思篇跑进家来的松鼠是篇略读课文,写的是只松鼠跑进我们家后,在我们家接连发生的些趣事松鼠千方百计地贮存冬粮,把糖面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的...

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《跑进家来的松鼠》教学案例（14篇）

跑进家来的松鼠教学案例篇跑进家来的松鼠教学案例篇学生自学课文后。师从字里行间你感受到作者家对跑进家里的松鼠有着怎样的感情？生宽容理解。生喜爱。生舍不得。师从哪些语句可以读出这种感情,找出来读读,再和大家交流。交流有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵。我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？生从这些句子里我看到作者和小松鼠的关系像亲密的朋友。生从跳蹭咬这几个...

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