《孔雀东南飞》第一课时教案（17篇）

上传时间：2024-07-31 19:50

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要求抓住主要情节进行复述,避免拖沓。研读,分析人物形象。教师设问,学生讨论发言。,为什么她要自求遣归?生甲因为她感到与焦母实在合不来,‚日断匹,大人故嫌迟‛,‚君家妇难为‛,所以不如回去。生乙我认为还有层意思,即兰芝从焦母的故意挑剔中,感到了遣归之势已无可逆转,因此不卑不亢地自己先提出来。,为什么在离别前还要‚严妆‛番呢?生这表现了兰芝有大家闺秀的风度,她是严妆来的,因而也要严妆走,这表明她...

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《空前严重的资本主义世界经济危机》导学案新人教版（2篇）

设计意图教育法则告诉我们兴趣是最好的老师。这么设计,方面可以迅速吸引学生的注意力,调动学生学习积极性；另方面拉近学生与本课内容的距离,有利于新课的学习。新课探究透视美国探源危机ppt展示首先,让我们正面看美国。这则材料反映了美国世纪年代行业发展情况。从行业的发展情况来看,当时美国社会呈现出怎样的景象？世纪年代的美国呈现出片繁荣的景象。我们知道战后资本主义世界建立了凡尔赛华盛顿体系。...

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《空气》教案（14篇）

根据目标的总体指导方向,我将本活动的重点和难点定位于初步了解空气是看不见的摸不着的;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃充气的作用。为实现活动目标,突破活动的重难点,我采用了以下教学方法。新纲要指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者和引导者,在活动中力求形成合作探究式的师幼互动。因此,在本次活动中,我采用的教法有在活动中,教师提出些启发性问题,如杯子里有什么?哪里有空气等问题,引...

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《空间和时间旅行》（12篇）

教师作适当引导与评价,在这个问题上尽可以充分发挥学生的想象,不必有个既定的标准答案去约束,让他们大胆说出自己的想法,锻炼学生运用所学知识向他人说明道理的能力。比如对宇宙空间的认识,太阳只不过是银河系亿颗恒星中的颗,银河系之中还有着数目惊人的河外星系,宇宙的遥远和无限是难以想象的,因此关于她的奥秘要用无穷来形容。地球人类的眼光还没有越出太阳系,可以认为,UFO实体来自宇宙的某个地方。我们地...

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《空城计》教学设计教案（17篇）

神机妙算料定司马懿疑心重,‚此人料吾生平谨慎,必不弄险；见如此模样,疑有伏兵,所以退去‛切在他的掌握之中,借司马懿的疑心来使自己的计谋成功施展。司马懿问司马懿呢？其实,在空城计之前,孔明与司马懿不止产生过次交锋,我让同学们回去阅读国演义第回,了解空城计故事背景。现在我们就请位同学来说说这个事情。分析其实就在‛空城计‛之前,孔明刚刚误用马谡,失了街亭柳城。故事是这样的魏主曹丕新亡,十岁的...

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《课外阅读》心得体会（32篇）

课外阅读心得体会字篇每套瓷器,每间厨房用品,都是用烈火炼成的。题记捧本好书,夏日的午后格外惬意没有只鸟儿没劲受过暴风雨的洗礼;没有条鱼儿没劲受过洪水的冲击;没有个人没劲受过困苦磨难的考验。是的,我今天所看的书就是钢铁是怎样炼成的。人生不可能帆风顺,帆风顺的人生也就不是人生了。人生路上有香甜苦辣相伴这才是人生。有暴风雨样的困难挫折,又有蜂蜜样的温馨香甜这才是人生。暴风雨是人生中不可缺...

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《课间十分钟》（15篇）

教学过程导入新课。同学们课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动？自由发言读读课文,想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。通读课文。边读边想课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文,不难答出打乒乓球爬竿丢沙包。看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出跳皮筋跳绳踢毽子老鹰捉小鸡。？学生讨论答出同学们活动的时间和地点。,课文...

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《克和千克》（17篇）

通过多种方式帮助学生建立克和千克的观念。克和千克是两个基本的质量单位,如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表象就可以正确运用它们进行估测和实测,也容易掌握单位间的进率。反过来,学生在进行实际测量的活动中,也能进步加深和巩固这两个质量单位的观念。为了达到这种相互促进的效果,帮助学生建立克和千克的观念,我采取了这样些措施。通过活动帮助学生建立克和千克的表象。如借助测量枚分硬币...

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《渴望春天》第二课教学反思（2篇）

人教版第册欣赏渴望春天这课的教学目标是欣赏渴望春天,陶冶学生热爱大自然的美好心灵,简要介绍奥地利作曲家莫扎特。教案的内容共分组第组为片头；第组为莫扎特的生平与作品简介；第组为莫扎特作品演奏音乐会；第组为渴望春天欣赏与分析。本课我是这样教学的播放该曲录音,多媒体播出月鲜花盛开的画面。百花盛开,小鸟歌唱,树林换上绿装,这是儿童们都渴望的。将此心情与优美的旋律愉快的情绪结合起来,提高他们...

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《可能性》教学设计（13篇）

可能性教学设计篇可能性教学设计篇教材分析人教版年级上册的可能性的大小是属于统计与概率里中概率的起始知识之,本节课主要目标是让学生知道随机事件的可能发生的结果,并通过简单的试验让学生体会事件发生的可能性是有大小的,概括出初步判断可能性大小的方法,体会单次事件发生的不确定性,并进行运用。其中让学生体会事件发生的可能性大小,理解数量越多发生的可能性越大,数量越少发生的可能性越小是本节课的...

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