这位学生没有顺序数,有只数漏了。生老师,某某同学有只没数,应该是只。师哦,原来漏了只,你们知道为什么他会漏数吗？生因为他会儿数这边,会儿数那边。师引导那你觉得怎样才能数正确呢？生从个方向个个地数过去。师小结对了,数的时候要有定顺序,从左往右,或者从右往左,有的是从上往下,也可以从下往上。总之,按定顺序数才能数得正确。师刚才小朋友数到的头大象只兔子分别可以用这几个数来表示。边说边出示这几个数字的卡片。寻找人身上的数。师这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多可以用数字来表示,快找找,说说！学生之间互相观察,互相说。集体反馈交流。找教室里的数。师同学们在自己身体上找到这么多数,真了不起！快看看我们的教室,你们能发现哪些数？学生独立观察,寻找各数。学生之间互相交流。集体交流。寻找校园里的数。师我们校园里也有许多数,我们去看看,找找,说说吧！教师可带生去操场上找数字,引导学生互相交流,合作完成。初步渗透数学的思想,让学生感受到数学在我们生活中无处不有,初步会用数表示事物。总结师这节课小朋友交了个好朋友,他的名字叫什么呢？生齐声回答数学师刚才数学这位好朋友教会了小朋友们什么呀？生教会了我们数数。师对了,这节课我们学会了数以内的数,有的小朋友很聪明,还会数比更大的数,真了不起！老师希望小朋友们回去把刚才在校园里数到的物体的数量回去和爸爸妈妈说说。选用课时作业优化设计。可爱的校园教案篇教学目标能正确地数出数量在以内物体的个数通过用眼看动手数培养学生初步的观察能力和动手能力初步感受生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣建立课堂常规,培养学生良好的学习习惯教学重点会数以内物体的个数教学难点有序观察数数课堂组织与学生学习习惯的培养课前准备把全班小朋友分为组,每组选出正副两名组长；做面小组的队旗,分别标上个小组的序号。教学过程谈话导入小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们起学习,起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们的校园里你都看到了什么？我们的校园里有操场,我们的学校里有乒乓球台,我们的学校里有树教学楼想不想参观参观我们自己的学校啊？在参观的同时,小朋友们还有项重要的任务,看看想想记记我们校园中出现了哪些数？实践探究校园探秘活动我们的校园准备阶段多媒体出示校园探密小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢？多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片谁来说说这样去探密好吗？过渡是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗？学生交流根据学生交流情况,多媒体出示a分小组,由小组长带领探密b定路线,按路线进行活动操场教学楼前校门门口c不喧哗,不吵闹,有事要报告,回答问题请举手。活动阶段过渡小朋友们,你们准备好了吗？那就让我们出发吧,看看哪个小组把这次探密任务完成得最好。开始探密小朋友们按组列队在老师的带领下,安静地来到了室外请小朋友们静静地看认真的想,然后说说看到了什么？师我们的操场上有什么呢？生哇,有个高高的旗杆。生补充有面红旗。生老师,红旗是长方形的！师组的小朋友观察真是太细致啦,不仅用我们数学语言句话说出来了他们看到的东西,还描述出了这个东西的形状呢！学生得到鼓励都认真观察起来,纷纷报告自己找到的秘密生我还看到了棵特别大的树,就在操场边上。生我看到了个花坛,其中还有个是菱形的哦。生我看到地上有个跑道。是个吗？我们起来数数好不好？生老师,这个小树上开了,朵小黄花。队伍路前进来到了教学楼前的空地师小朋友们,你们会打乒乓球吗？瞧瞧这是什么？生哈哈有个乒乓球台！生抬头看教学楼高度教学楼共层生楼有个教室。生走廊上有个正方形的格子。起走走这些格子,再数数是不是个小结小小探密员们,刚才我们按照定的顺序探秘了可爱的校园,小朋友们也发现了我们校园里面好多的数学秘密。谁来说说,你都学到了什么呢？生我们可以用带数字的语言来描述物体,还能发现他们的形状师总结得太好了,你们都学会了吗？会儿回到教室,我们讲继续探秘我们动物王国的校园,看看他们那里又藏着哪些数字宝宝。指导学生按定的路线回到教室。活动动物王国的校园出示主题图你们能学着刚才老师带领大家探秘我们校园的方法,也来按顺序探秘动物王国的校园吗？全体学生观察,分小组汇报小组我们是从校门口开始看的,有小组老师,可以从左往右吗？小组从右往左小组我们从天空开始师小小密探员们,你们个个都是火眼金睛呢,发现了好多老师都没注意到的东西,并且大家都准确地数出了它们的数量。这些事物都能用以内的数表示出来,你们看他们有什么顺序,你能给他们排排队吗？可以从小到大能力提升师同学们在校园里探秘到了这么多数,真善于观察。现在老师要给同学们更高的挑战,有没有信心？小组比赛你能找到你身上或身边藏着的数吗？想想你能怎么表示这些数量？把小朋友们自己看到的想到的和别的小组同学找到的尽可能多的和同桌轮流说说拓展性学习师这节课,同学们从许多地方都找到了数。回家之后,小朋友可以在家中找找生活中的数,并把你找到的数大声告诉你的爸爸妈妈爷爷奶奶等亲戚。课堂总结师通过今天的学习,你学到了哪些知识？课后作业课后反思学生对各数在学前已经有了定的认识,在数数方面有了定的生活经验。为了使学生更积极地参与课堂学习活动,又考虑到该年龄段小朋友活泼好动对于新事物充满了好奇,索性就直接领他们来到刚刚走进的小学校园。相比直接观察课本里的校园,室外更符合该年龄段小朋友的认知习惯,更能让他们感受到身边的数学。通过本节课的教学,我发现学生的积极性非常高,他们都能够主动的观察探索,也能和其他的小朋友进行交流。通过活动,室外校园的探究,小朋友们积累了较好的经验和方法,且在后面探秘动物王国的活动中,在老师的引导下很好地进行了迁移,这让我更加肯定了他们的智慧。学生在经历了独立学小组学集体学之后,他们的学习能力增强了,初步形成了定的数感。小朋友对此次在小学上的第节数学课,很有新鲜感,能发挥想象,能积极寻找校园里和生活中的数字,只是刚进入小学的学生缺乏自控能力,注意力容易受外界事物的影响。临近下课纪律欠佳,而我在课堂组织方面还缺乏经验。可爱的校园教案篇教学内容可爱的校园教材第页的内容。教学目标了解学生数数的情况。让学生数实际生活中的物体,初步感知以内的数。在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。重点难点,熟练的数数。教具准备挂图根小棒教学过程学前准备小朋友们,从今天开始你们就是年级的小学生了,这么多的小伙伴在起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊！探究新知创设情境。小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了动物学校,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。出示挂图,看图数数。《可爱的校园》教案（17篇）。师通过刚才的观察和数数,哪位同学有自己的小窍门？怎样数才能又快又对呢？与大家分享下吧。学生之间相互交流个个地数,两个两个地数,个个地数,都是数数的方法。设计意图让学生自己去发现情境图中包含的数学信息,通过观察和数数,认识以内的数,既了解了学生的认知水平,又能使学生感受到数学就在我们的身边,还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门,其实就是引导学生自我总结,提炼规律性的东西,培养学生善于总结的意识。观察方法指导。师同学们,虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息,但还是有所遗漏。知道这是为什么吗？这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序,我们可以从上往下看或从下往上看,也可以从左往右看或从右往左看,总之就是要按定的顺序观察,认真思考才能有所收获。出示课件球木桩你瞧,图中的小朋友仔细观察认真思考后发现了这两个物体的形状特点,你知道是什么吗？球圆圆的。木桩长方体长长的方方的。你还发现了图中哪些类似的物体吗？太阳是圆圆的,教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的方方的。设计意图在此教学过程中,指导学生掌握观察的方法,培养了学生的观察能力,达到了本课时的隐性目标。引导学生观察几何体,为今后学习认识图形打下良好的基础。寻找身体上的数。师这几个数在日常生活中经常用到,我们的身体上就有许多,现在我们起来找找,说说。同桌之间互相观察,互相交流。集体反馈交流。学生可能会说有个脑袋,只耳朵,个手指头只要说得对,就应该给予肯定,同时注意引导学生把话说完整。设计意图联系生活实际学习数学,是课程标准的个基本要求。组织学生寻找身体上的数,使学生体会到数学就在我们身边,对数学产生亲切感,培养学生自主探索集体交流的意识。总结提升学完这节课,你收获了什么呢？跟大家说说吧！学生发言后,教师总结同学们,你们学得真好,能数出以内的数了；知道了数数的方法,可以个个地数,也可以两个两个地数,还可以个个地数；经过这节课的学习,大家更喜欢数学了在我们的生活中处处有数学,今后要细心观察,相信你们会更棒！设计意图引导学生回顾这节课的收获,既可以促使学生加深对知识点的印象,又能够在定程度上帮助学生总结学习成果,培养学生的综合数学素养。可爱的校园教案篇教材分析本节课是在学生掌握了画图软件中的铅笔工具刷子工具和橡皮工具的基础上进步学习颜色填充喷枪和放大镜工具以及撤消命令的使用。作为知识技能教学可以通过学生自主尝试再加上老师适当指导即可很轻松的完成,但我考虑到本课有很深的内涵可以挖掘,比如说探究式学习的尝试；美术方面色彩的运用；审美情趣的提高；热爱自己比较熟悉的环境等人文方面的陶冶。为此,结合我校机房的弱点学生机不能存盘,也结合我们学生实际生活的最亲近的环境美丽的校园,大胆改编了这课实例,学生对自己熟悉的环境是最感兴趣的,他们对此有感性的认识和理性的思考,因此在填色中又能发挥出自己更加神奇想象力和创造力,同时也能对学生进行爱校如家的思想教育,岂不举两得呢。学情分析学生在上节课已经学会了运用铅笔和刷子工具进行简单的线描勾勒,已经不是本节课的重点了,再加上我校学生机无法存盘,上节课学生所画的线描图已经不存在了,学生无法再在原来的基础上进行填色,因此我在课前自己画了张我们学校有代表性的雕塑角的线描图,以便共享给每位同学,学生对用电脑画出自己校园这形式定很感兴趣,也体现出学科与学生生活经验的联系。另外我们学校曾在前几两年还没有开设信息技术课时已经对部分学生开设了电脑兴趣班,我调查了下年级几个班的同学有很多已经接触过画图,所以线描图的设计比教材上的要复杂些,学生通过自己的努力是能够完成的。教学目标知识与技能学会使用颜色填充工具给图画填色学会使用喷枪工具绘制图画学会使用撤消命令绘制图画学会用放大镜工具绘制图画过程与方法学会评价作品,并丰富和完善作品培养学生自主探究思考的意识情感态度价值观培养学生的色彩美感激发学生对校园的热爱之情激发学生学习信息技术的兴趣教学重点学会使用颜色填充工具给图画填色。学会使用喷枪工具绘制图画学会使用撤消命令绘制图画学会用放大镜工具绘制图画教学难点学会对非封闭图形的填色方法教学方法与手段学生示范引导学生通过自主尝试,选择合适的画图工具,完成系列绘画任务教学准备教学课件校园线描图角星等教学过程谈话到入课件出示美丽的校园师大家喜不喜欢我们的校园？她漂亮吗？大家已经看到屏幕上的内容了美丽的校园。这是老师用数码相机拍的,上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具铅笔工具等画些简单的图形,大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？揭题,板书课题美丽的校园课件出示两幅美丽的校园照片幅是黑白的,幅是彩色的。师比比,你更喜欢哪幅？为什么？指名回答。师我们美丽的校园色彩丰富,天蓝云白树有绿。让我们起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！教学新课填色教学师你能根据书上的做做来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？师打开校园线描图,指名人到教师机上尝试填色,并说说自己是怎样做的。其他同学注意观察。板书任务用颜色填充工具给图画填色撤消命令教学学生在填色时出现了漏色现象。师怎么办？小组讨论。指名回答。要用到撤消命令。师谁会操作？指名个会操作的同学上台表演,并说说自己是怎样做的。板书任务用撤消命令辅助画图其他学生仔细观察。指导学生打开菜单栏中编辑E选项菜单,单击其中的撤消U命令,就可以撤消最近次操作。在画图中只能使用撤消命令撤消最近次操作。强调用颜色填充工具填色时,要填色的区域必须是封闭的,否则颜料就会漏到区域以外。如果在填色时颜色漏到区域以外,可以用撤消命令来帮忙。放大镜教学师为什么会漏色啊？是什么地方不封闭呢？怎么处理呢？指名回答。师哦,这棵小树有个小缝隙,定要把它修补下,谁来修补？指名人上台表演。直接修补很麻烦,画不准。师哈哈,看来这样直接修补是很不容易的,有没有更好的方法呢？请大家自学P点通,看完会做的同学上台来表演下。生自学点通指名会操作的同学上台表演,并说说自己是怎么做的。板书任务用放大镜辅助画图其他学生仔细观察。师补充也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭,再上色。学生用颜色填充工具填充颜色师现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦,注意用色大胆,美观大方。打开网上邻居school史劲飞学校线描图学生按照板书的个任务操作,老师巡视指导强调填色时定要注意对准空白处,不能对准在线上,如果操作错误定要及时撤消。喷枪工具教学广播出示课件两幅填充好的作品幅只有填充颜色,另幅加了喷枪工具处理的效果。师请你们比较下,左右两幅是不是样？不同在哪里？学生讨论。指名回答。师哪幅更加漂亮些？为什么？指名回答。师自由自在的白云灌木的立体效果宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。师有谁知道这是怎么做到的呢？你会吗？自学P做做,并指名上台表演,说说自己是怎么做的。板书任务用喷枪工具美化作品教师适当指导,强调类型框中显示的种不同密度和大小的喷枪效果,其他学生仔细观察。师你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？生操作,教师巡视指导。并强调要适时保存。最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。先完成的同学可以做做老师准备的补充练习内容书上的家乡山青水又明介绍评价广播展示同学的作品说说我的画,请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。说说他的画,请同学简单的评述其他同学的作品课堂总结师今天你又学会了什么工具的使用呢？使用时要注意什么？今天同学们画的校园都非常美丽,那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？学生讨论总结反思。。这位学生没有顺序数,有只数漏了。生老师,某某同学有只没数,应该是只。师哦,原来漏了只,你们知道为什么他会漏数吗？生因为他会儿数这边,会儿数那边。师引导那你觉得怎样才能数正确呢？生从个方向个个地数过去。师小结对了,数的时候要有定顺序,从左往右,或者从右往左,有的是从上往下,也可以从下往上。总之,按定顺序数才能数得正确。师刚才小朋友数到的头大象只兔子分别可以用这几个数来表示。边说边出示这几个数字的卡片。寻找人身上的数。师这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多可以用数字来表示,快找找,说说！学生之间互相观察,互相说。集体反馈交流。找教室里的数。师同学们在自己身体上找到这么多数,真了不起！快看看我们的教室,你们能发现哪些数？学生独立观察,寻找各数。学生之间互相交流。集体交流。寻找校园里的数。师我们校园里也有许多数,我们去看看,找找,说说吧！教师可带生去操场上找数字,引导学生互相交流,合作完成。初步渗透数学的思想,让学生感受到数学在我们生活中无处不有,初步会用数表示事物。总结师这节课小朋友交了个好朋友,他的名字叫什么呢？生齐声回答数学师刚才数学这位好朋友教会了小朋友们什么呀？生教会了我们数数。师对了,这节课我们学会了数以内的数,有的小朋友很聪明,还会数比更大的数,真了不起！老师希望小朋友们回去把刚才在校园里数到的物体的数量回去和爸爸妈妈说说。选用课时作业优化设计。可爱的校园教案篇教学目标能正确地数出数量在以内物体的个数通过用眼看动手数培养学生初步的观察能力和动手能力初步感受生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣建立课堂常规,培养学生良好的学习习惯教学重点会数以内物体的个数教学难点有序观察数数课堂组织与学生学习习惯的培养课前准备把全班小朋友分为组,每组选出正副两名组长；做面小组的队旗,分别标上个小组的序号。教学过程谈话导入小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们起学习,起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们的校园里你都看到了什么？我们的校园里有操场,我们的学校里有乒乓球台,我们的学校里有树教学楼想不想参观参观我们自己的学校啊？在参观的同时,小朋友们还有项重要的任务,看看想想记记我们校园中出现了哪些数？实践探究校园探秘活动我们的校园准备阶段多媒体出示校园探密小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢？多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片谁来说说这样去探密好吗？过渡是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗？学生交流根据学生交流情况,多媒体出示a分小组,由小组长带领探密b定路线,按路线进行活动操场教学楼前校门门口c不喧哗,不吵闹,有事要报告,回答问题请举手。活动阶段过渡小朋友们,你们准备好了吗？那就让我们出发吧,看看哪个小组把这次探密任务完成得最好。开始探密小朋友们按组列队在老师的带领下,安静地来到了室外请小朋友们静静地看认真的想,然后说说看到了什么？师我们的操场上有什么呢？生哇,有个高高的旗杆。生补充有面红旗。生老师,红旗是长方形的！师组的小朋友观察真是太细致啦,不仅用我们数学语言句话说出来了他们看到的东西,还描述出了这个东西的形状呢！学生得到鼓励都认真观察起来,纷纷报告自己找到的秘密生我还看到了棵特别大的树,就在操场边上。生我看到了个花坛,其中还有个是菱形的哦。生我看到地上有个跑道。是个吗？我们起来数数好不好？生老师,这个小树上开了,朵小黄花。队伍路前进来到了教学楼前的空地师小朋友们,你们会打乒乓球吗？瞧瞧这是什么？生哈哈有个乒乓球台！生抬头看教学楼高度教学楼共层生楼有个教室。生走廊上有个正方形的格子。起走走这些格子,再数数是不是个小结小小探密员们,刚才我们按照定的顺序探秘了可爱的校园,小朋友们也发现了我们校园里面好多的数学秘密。谁来说说,你都学到了什么呢？生我们可以用带数字的语言来描述物体,还能发现他们的形状师总结得太好了,你们都学会了吗？会儿回到教室,我们讲继续探秘我们动物王国的校园,看看他们那里又藏着哪些数字宝宝。指导学生按定的路线回到教室。活动动物王国的校园出示主题图你们能学着刚才老师带领大家探秘我们校园的方法,也来按顺序探秘动物王国的校园吗？全体学生观察,分小组汇报小组我们是从校门口开始看的,有小组老师,可以从左往右吗？小组从右往左小组我们从天空开始师小小密探员们,你们个个都是火眼金睛呢,发现了好多老师都没注意到的东西,并且大家都准确地数出了它们的数量。这些事物都能用以内的数表示出来,你们看他们有什么顺序,你能给他们排排队吗？可以从小到大能力提升师同学们在校园里探秘到了这么多数,真善于观察。现在老师要给同学们更高的挑战,有没有信心？小组比赛你能找到你身上或身边藏着的数吗？想想你能怎么表示这些数量？把小朋友们自己看到的想到的和别的小组同学找到的尽可能多的和同桌轮流说说拓展性学习师这节课,同学们从许多地方都找到了数。回家之后,小朋友可以在家中找找生活中的数,并把你找到的数大声告诉你的爸爸妈妈爷爷奶奶等亲戚。课堂总结师通过今天的学习,你学到了哪些知识？课后作业课后反思学生对各数在学前已经有了定的认识,在数数方面有了定的生活经验。为了使学生更积极地参与课堂学习活动,又考虑到该年龄段小朋友活泼好动对于新事物充满了好奇,索性就直接领他们来到刚刚走进的小学校园。相比直接观察课本里的校园,室外更符合该年龄段小朋友的认知习惯,更能让他们感受到身边的数学。通过本节课的教学,我发现学生的积极性非常高,他们都能够主动的观察探索,也能和其他的小朋友进行交流。通过活动,室外校园的探究,小朋友们积累了较好的经验和方法,且在后面探秘动物王国的活动中,在老师的引导下很好地进行了迁移,这让我更加肯定了他们的智慧。学生在经历了独立学小组学集体学之后,他们的学习能力增强了,初步形成了定的数感。小朋友对此次在小学上的第节数学课,很有新鲜感,能发挥想象,能积极寻找校园里和生活中的数字,只是刚进入小学的学生缺乏自控能力,注意力容易受外界事物的影响。临近下课纪律欠佳,而我在课堂组织方面还缺乏经验。可爱的校园教案篇教学内容可爱的校园教材第页的内容。教学目标了解学生数数的情况。让学生数实际生活中的物体,初步感知以内的数。在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。重点难点,熟练的数数。教具准备挂图根小棒教学过程学前准备小朋友们,从今天开始你们就是年级的小学生了,这么多的小伙伴在起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊！探究新知创设情境。小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了动物学校,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。出示挂图,看图数数。动物学校建在大森林里,小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们,请你们看图说说有哪些小动物,数数各有多少只。看图先自己数,同桌再相互说说。图上还有哪些小动物？只蝴蝶,只小鸟。大象把校园打扮的很漂亮,同学们仔细观察,说说学校里还有什么,并数数。个蘑菇教室,棵大松树寻找身体上的数师这几个数在日常生活中经常用到,我们身