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《看雪》教学片断(14篇)
上传时间:2024-07-31 19:42
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《看雪》教学片断(14篇)
出示课件欣赏中国台湾的些风景片。你愿意到中国台湾宝岛去看看吗?学生自由谈。引导学生对比第自然段与第自然段,第自然段与第自然段朗读,边读边想,讨论交流橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?都很美,是静态的,不能玩;是动态的,能玩的好玩,因此更美丽,对孩子们有很大的吸引力中国台湾孩子们和北京小朋友盼着什么?中国台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们起玩,盼望祖国统。两岸小朋友的愿望能...
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《看雪》教案(17篇)
对北京的向往之情。教学准备识字生字卡片教学流程预设创设情境,引出课题欣赏下雪时的场景说下雪天爱玩的活动及玩雪的心情引出课题,齐读课题初读感知,自学生字自由读课文,自学生字检查生字生字在雪花身上出示生字多的段第小节,自由朗读欣赏北京雪景朗读指导第小节读出高兴的语气学习小节出示地图,找北京理解故乡复习识字欣赏中国台湾的图片出示小节自由朗读指名读朗读指导指导写字出示接指讲个字说观察到的...
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《看雪》第二课时教学实录(12篇)
生我有个办法,可以让中国台湾小朋友到我们这里来。可以寄封给中国台湾小朋友,说我们这里的雪景可美了,你能到我们这里来玩吗?我们相遇的时候,我是永远不会忘记的。我们这次相遇是我们的缘分,我会把这次相遇留在我心里,留在我的脑海里。师你们说的太好了,相信不久你们的愿望都会实现的。还有这么多孩子想说,这样吧,圣诞节快到了,新年也快到了,你们做张美丽的贺卡吧,把你们想说的话写在上面,寄给中国台湾小朋...
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《看望老人》(11篇)
看望老人篇看望老人篇教学设计教学目标能根据方向与距离确定两地的相对位置,描述从个地方到另个地方的具体路线。能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线,能与实际生活联系起来进行学习。养成尊敬老人的传统美德。教学重点学会看简单地图上的路线图。教学难点能用准确的语言描述从个地方到另个地方的具体路线。教学设计情境创设师首先请大家唱首歌让座。生师刚才我们唱的这首歌讲的是什么叔叔...
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《看马戏》教学反思(3篇)
看马戏教学反思篇学校来了批焦作的老师,有幸为他们上了节语文课。期课改的语文课本由小变大,课文内容是原来的近倍,对于第次教学新教材的我来说,开始真有点手忙脚乱,要让刚踏入校门的孩子即能轻松愉快地学习,又能在短短的分钟里学到语言文字知识,真是不容易。然后再让学生进行zzi,ccissi比较读。实际教学下来效果真不错。《看马戏》教学反思(3篇)。本篇课文中另个教学难点是整体音节的学习。怎样帮助学生...
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《看菊花》说课设计(13篇)
看菊花说课设计篇看菊花说课设计篇教材分析看菊花是苏教版义务教育课程标准实验教材第册中的篇阅读课文。文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过,向人们展示了深秋季节,各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色,从中让学生体会菊花不怕冷的品质。把这个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以感知的图像,让其感受菊花的美,并感悟菊花的勇敢品质,是我本课教学的重点。指导理念情境性原则。语...
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《看菊花》教案分析(14篇)
看菊花教案分析篇教学要求流利有感情地朗读课文。,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点难点感受菊花的美,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学过程导入新课,我们学习了篇新课文,题目是看菊花,现在我们先来复习下本课的词语。出示词语,指名小老师进行领读。看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多点儿爸爸的话?爸爸妈妈星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。紫红公园...
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《看见》的读书心得(34篇)
尊重人理解人。尊重和理解,说起来容易,真正做到却困难无比。尊重不是礼貌;理解不是可怜。新闻调查,柴静连续做了几期节目,关于戒毒所强迫戒毒的人卖淫;关于个年,因捡了张蒋介石的传单,而无卷宗无判决无罪名被超期羁押年的谢洪武;关于被鄙视被抛弃极易感染艾滋病的同性恋者。她写到‚没有人会关心个吸毒的人的死活‛;写到疗养院工作人员把谢洪武和其他老人整齐的背对满天红霞坐成排,老人直视前方,看上去无动...
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《看花灯》课堂教学实录(14篇)
单元教学难点了解农历正月十的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。单元教具准备生字卡片等单元教学时间课时元宵节第课时教学目标认识个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。教学重点认识个生字。教学难点认识个生字,并能正确流利得朗读课文。德育渗透点了解中华民族的传统节日元宵节的习俗,体会亲情友情,更加热爱生活。教具准备生字卡片。教学方法听读法。教学过程激趣导入同学们你们知道正月十是什...
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《看电视》教学反思(17篇)
通过采取小组合作探究的学习方法,促使学生能够主动去发现问题解决问题。同时也让学生学会了学习,掌握了学习方法。不足之处鼓励学生算法的多样化。在本节课中,些强调计算方法的总结,似乎牵制了学生的思维,不能留出时空让学生解释算法的灵活性合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法,教学充分相信学生,让他们去研究去发现不同的算法,鼓励学生运用多种方法解决问题,这样就有利于培养学生的发散思维和...
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