《看电视》教学反思（17篇）

上传时间：2024-07-31 19:40

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通过采取小组合作探究的学习方法,促使学生能够主动去发现问题解决问题。同时也让学生学会了学习,掌握了学习方法。不足之处鼓励学生算法的多样化。在本节课中,些强调计算方法的总结,似乎牵制了学生的思维,不能留出时空让学生解释算法的灵活性合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法,教学充分相信学生,让他们去研究去发现不同的算法,鼓励学生运用多种方法解决问题,这样就有利于培养学生的发散思维和...

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《看电视》教学反思（12篇）

每天,我们全家人都看电视,我家看电视,可真有些奇妙!每个人心里都装着个秘密,到底是啥?不说你也知道。看电视教学反思篇看电视教学反思年级语文下册第课看电视是首短小的儿童诗,生动地描绘了家口看电视的感人场面,巧妙地把家庭的温情和尊老爱幼的好风尚融为体。课文十分贴近学生的家庭生活,可以使学生感到真实和亲切。在课文的开始,我以谜语引导学生进入课文,当学生猜出谜底为电视时,我接着问学生都喜爱看哪...

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《看电视》第一课时教学实录与评析（13篇）

看电视第课时教学实录与评析篇看电视第课时教学实录与评析篇上课了,老师微笑的站在前面,把手背过去。让学生听听,猜猜,是什么声音,学生说‚听到了电视娃娃的声音。‛老师把电视娃娃拿出来,说‚你们猜对了,那么你们是从那里认识电视娃娃的？‛学生回答‚看电视知道的。‛老师再问‚你们喜欢看电视吗？都喜欢什么节目？‛学生你言我语的回答。老师又问‚爷爷奶奶爸爸妈妈喜爱看什么电视节目呀？‛学生回答后,...

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《开天辟地》第一课时教学设计和反思（16篇）

在教学第自然段中,朱娟老师提取了其中的近义和反义词的语言的知识点,让学生比较,体会文本语言的准确性和用词的丰富性。另外,第段有个拓展说话的环节,配乐朗读之后,朱娟老师马上问学生这样的变化仅仅只有这些么?学生说不是的。于是老师又追问你为什么这么肯定呢!这个时候学生就自然地关注到省略号上,于是老师趁势引导学生展开想象,说说盘古被省略的其他部位的变化还有哪些?因为有了前面偏正短语的积累,学生...

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《开汽车》教案（17篇）

开汽车教案篇教材分析音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点区分音乐中次嘀嘀声,第次意为汽车发动,第次红灯亮,第次是车开回车库。活动目标感受音乐活泼欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。会听辨音乐中的嘀嘀声,增强遵守交通规则的意识。活动准备幼儿座位呈半圆型;录音...

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《开汽车》教案（15篇）

情境玩找家的游戏。听汽车妈妈的指令汽车宝宝回家了,汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令几号车回家了,这次几号车回家了,最后请几号车回家。开汽车教案篇教材分析音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点区分音乐中次嘀嘀声,第次意为汽车发动,第次红灯亮,...

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《卡罗纳》文本赏析（17篇）

短文借芭蕉赞美老师为了学生的成长而无私奉献的精神。短文主要写了老芭蕉很可怜。给短文加个题目,写在短文前面的横线上。分面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递种相同的爱,假如你当时也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿附加题谈谈自己对本课课题...

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《卡罗纳》课堂教学实录及点评（16篇）

走进内心,感受痛苦师失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？请孩子们齐读这句话出示小黑板他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了场似的。师你感受到了什么？生我感受到了卡罗纳很痛苦。生卡罗纳很伤心,晚上也睡不好,不停地哭,眼睛都哭红了。师你能把这种感受读出来吗？生读。师我只感受到了点点痛苦,如果谁能读得慢些,我就能感受到痛苦了。生读。师不错。如果你的语气再低沉些,我就更能感受...

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《卡罗尔和她的小猫》教学实录片段和反思（13篇）

生我觉得有人从门外进来,门后会突然扑出只小猫吓人大跳。这句话很有意思,像捉迷藏样,很惊险的。教学片段师有人说提出小问题有小的进步,提出大问题便有大的进步,再读读课文,请你就相关的内容设计问题,向其他同学提问。生卡罗尔家的小猫除了会躲到橱柜抽屉,跳到钢琴上,还能到哪里干些什么？学生们嘴舌有的说小猫跑到厨房里把卡罗尔家的鱼吃掉了；有的说小猫爬到了门上,开门掉到了人的头上；有的说小猫钻进了...

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《军神》第一课时教学设计（12篇）

沃克医生已经猜出了这是个不平凡的人物。师文中共写了刘伯承和沃克医生的次对话,同桌人选择你们最喜欢的次对话,分角色读读。同桌之间练读。分角色朗读手术前的两次对话手术中的次对话手术后的两次对话叙述部分课件出示段话；战场上的常胜将军攻克俄语难关我国少有的军事翻译家分别指名读。齐读名字刘伯承军神师你想说些什么呢？指导对刘伯承说,对沃克医生说,对自己说。把你想说的话端端正正地写在课本插图...

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