《接力赛》教学设计（10篇）

上传时间：2024-07-31 19:19

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能动作协调地快跑米左右。能配合致完成规定动作。游戏准备场地设臵画起跑线和终点线。木棍若干能禁得住孩子体重。游戏玩法按家庭孩子爸爸妈妈分若干组,每次游戏至少有两组家庭参赛。孩子站在起跑线上,爸爸妈妈手握木棍的两端,站在距起跑线米左右处。听到开始的口令,孩子起跑,跑到爸爸妈妈处,爸爸妈妈稍举起木棍,孩子双手握住木棍的中间,从吊起开始,爸爸妈妈高声数数到,孩子坚持下来的家庭为胜。建议提示孩...

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《接力跑教学（实践课）》说课稿（3篇）

教学过程下面,主要谈谈对本课教学过程的设计开始部分首先我会进行课堂常规,内容如下体委整队,报告人数,师生问好,检查服装,安排见习生,简要介绍教学内容,在导入部分我会采用情景导入同学们,大家在平时都见过快递员叔叔外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利,他们不辞辛苦帮我们搬运快递快餐,这种吃苦耐劳勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯,很好。今天我们就来学习下这种精神,也做名小小搬运工,通过接力...

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《教育心理学》心得体会（34篇）

教学设计是项复杂的技术,需要许多心理学和教育学知识作指导。教师必须知道并理解课堂教学的般过程。课堂上的任何教学方法或技术的选用必须适合教学目标的需要。激发和维持学习动机是教育教学过程中的个重要环节。教师要顺利完成教学各个环节的任务,必须自始自终对课堂进行有效的管理。学习的测量和评价是教学过程中的重要环节,也是教育心理学的重要组成部分。教育的目的在于引发学生行为或倾向的改变,因此,...

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《教育技术培训课程》心得体会（33篇）

可想而知,如果能把这样的平台真正应用在课堂教学中,那么对培养学生自主学习合作学习探究学习提高学生兴趣必然有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富,给学生更多的自主空间,帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展,变要我学为我要学给学生提供丰富的学习资料,让他们通过讨论交流等多种形式的学习,从而提高课堂教育效果。新认识和学习了些实用性极强的软件,可大大提高教学效率减轻教师的备课...

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《教育》读书心得感想（32篇）

不断完善自己,超越自我,成为社会和时代发展需要的新型教育者。可以这样说,美术学科教育学犹如面镜子,让我清楚地看到自身的不足之处,同时它也帮助启发了我,对我今后的教学工作有着很强的实践指导作用。最后,我建议未看此书的老师们,不妨抽点空,看看此书,因为它确实给你有着意想不到的收获。教育读书心得感想篇近日读方华校长的做有温度的教育书,其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么,还是在对待...

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《教室》教案（6篇）

〖教学反思〗根据学生年龄小,注意力集中时间短的特点,我安排系列学生感兴趣的活动,使学生进步感知前后左右等方位,体会到生活中处处有数学。教师有意识地培养学生有条理地表达能力,激发学生的学习兴趣,让学生结合已有的经验,表述自己的想法,逐步培养口语交际能力。我把教材中的去火车站,在教室里创设了个真实的情境,学生感到很亲切,表现很轻松,积极性很高,我担任着游客的角色也关注这个同学有没有带错路,大...

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《教师节》校园的广播稿（32篇）

甲是谁把雨露撒遍大地,催促小小的种子萌发？是您,亲爱的老师；乙是谁把幼苗辛勤哺育,为长成参天大树打好根基？是您,亲爱的老师；甲是谁对我们殷勤叮嘱,指引我们走上人生的光明大道？是您,亲爱的老师；乙您就像位伟大的园丁,用自己辛勤的汗水,换来满园桃李的芬芳；您就像支蜡烛,用生的心血,启迪无数蒙昧的心灵。甲您的教诲,如春风化雨,伴我们走过求知的年月,您的祝福,如海上明月,引我们找到远航的方向。乙我...

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《角的认识》说课稿（2篇）

精心设计。逐层提高。学数学就是要学以致用,就是要用学到的知识去解决些实际问题,用数学的眼光去发现生活中的些问题,从而实现人人学有价值的数学,学有用的数学,体验数学价值。本课计划安排不同层次的练习,方面增强学生的应用意识,另方面满足不同学生的学习需要,实现不同的学生都有不同的发展,照顾学生的个性差异。第层次,找线段直线射线和角,在比较中强化对特点的理解。第层次,判断练习,通过辨析比较,进步...

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《角的认识》第一课时（16篇）

为幼儿提供蝌蚪和蟾蜍幼虫成长对比实验种子在不同环境中发芽的对比实验春蚕成长实验等供幼儿观察探究。具体实施过程区域活动的环境创设以区域为载体,并以此来促进幼儿愉快探究,首先要考虑到区域环境条件的创设问题。只有创设有利于幼儿自主活动的游戏环境,才能使区域活动中的幼儿探究行为深入高质量的进行,使每个幼儿在各自原有水平上获得发展。设轻松愉快的心理环境。以颗爱心,理解尊重孩子的要求和欲望,...

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《角的度量》四年级数学上册复习提纲（16篇）

创设情境引入新课首先,与学生谈话,你喜欢风筝吗？放过吗？参加过比赛吗？这样,唤起学生的生活经验,激发他们学习的热情。老师给同学们带来了小动物们放风筝比赛的图片,看,他们放得多认真！到了评比的时候了,这可急坏了刚当上裁判的小猴子,它只记得比赛规则是同样长的绳子,看谁放的风筝高,却忘记了怎样才能知道谁放得风筝高的办法。怎么办呢？你们能帮帮小猴子吗？引导学生在交流中明确,要知道谁的风筝放得高...

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