交往讲艺术教案篇交往讲艺术教案篇课题第课第节交往讲艺术课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情教学资源集散地。typext感态度价值观善于与人交往,交往中学会倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。能力引导学生感悟学会艺术交往,提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态,做到学以致用。知识教学资源集散地。typext知道与理解交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。重点难点重点学会运用交往艺术难点理解交往艺术的重要性教师活动学生活动时间学习流程复习检查上节内容周周清检测国庆节复习任务检查。时政新闻月日消息,苹果公司已经在其官方网站上宣布,公司前首席执行官乔布斯已经去世。北京时间月日凌晨消息,苹果公司联合创始人史蒂夫〃乔布斯的葬礼于当地时间本周进行导入走出心灵孤寂的沼泽中学生日记最近我心里感到烦,看到谁都不顺眼,不知为什么,班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也个个疏远了我,我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了,朋友难觅,挚友难得。我希望使别人快乐,我愿为大家带去片云彩。思考这位中学生为什么会感到烦恼呢？明明他都没有得罪过好朋友,但为什么同学都不愿和他说话呢？教师总结导入课题这位同学在交往艺术方面存在欠缺,需要了解交往的艺术。学习过程出示学习目标学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案。交往的艺术有哪些？学会倾听学会表达学会赞美他人的意义和具体做法是什么？了解学生回顾复习准备教师提问检查小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案,组内交流回答,最先找出的前个小组加分,教师补充。学生快速记忆,熟读。教师活动学生活动时间结合课件讲解学习目标内容看漫画思考自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？教师总结学会倾听的重要意义是什么？能使我们更好地与他人沟通是扩大人际交往的好法。会被更多人喜爱,会有更多的谈话伙伴。交往中我们要注意帮你成为好听众的点建议注视说话人靠近说话者,专心致志地听提问不要打断说话者的话题对说话者使用的人称您和您的就是要做到心,即耐心虚心用心会心。学生读p第段,领会理解学会倾听的意义和做法。读故事谈启示。有个人请客,看看时间过了,还有大半的客人没来。主人心里很焦急,便说怎麽搞的,该来的客人还不来?些敏感的客人听了,心想该来的没来,那我们是不该来的罗?於是悄悄地走了。主人看又走掉好几位客人,越发着急了,便说怎麽这些不该走的客人,反倒走了呢?剩下的客人听,又想走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!于是又都走了。最後只剩下个跟主人较接近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说你说话前应该先考虑下,否则说错了,就不容易收回来了。主人大叫冤枉,急忙解释说我并不是叫他们走哇!朋友听了大为发火,说不是叫他们走,那就是叫我走了。说完,头也不回地离开了。问题以上故事给你什么启示？教师总结学会表达的重要性学会表达是学会与人共处的重要内容,令人愉快的谈话是种技巧,也是门艺术！生活体验下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？阿浩没完没了地唠叨些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听到底。梅子与人说话时总是谈论灾祸疾病以及其他不愉快的事。晓颖在发表不同意见时总爱说你错了,我对了。菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕窃窃私语。与人谈话时应注意技巧选择双方感兴趣的话题说话注意分寸和角度说话有情感投入,语气诚恳,姿态端庄自然。学生读p,领会学会表达的意义和做法。实话实说在别人给你的夸奖中,印象最深的次是什么?当时内心有什么感受?对你以后的行为有怎样的影响?周弘赏识教育的总结和倡导者中央教科所特聘家庭教育专家第届全球热爱生命奖得主,被授予赏识老爸的称号。从刚才的实话实说活动和周弘被称为赏识老爸事例中,你得到什么启示？教师总结学会赞美他人联欢会上,小君唱了首深呼吸,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说你唱得太棒了,简直比雨泉唱的都好。小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？教师总结不同意。因为赞美他人,应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染,才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心,会给人以溜须拍马之嫌,对方就不会接受这种赞美,甚至怀疑你的企图。赞美的技巧赞美要讲究分寸,需恰如其分。采用自学与展示和质疑形相结合的方法,充分发挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。说教学重难点及突破交往讲艺术是本课的教学难点。因为交往是门学问,要成功的与人交往,建立良好的人际关系,就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律,势必给教学带来定的难度。从中学生的交往状况看,因为缺乏交往技巧,在处理人际关系方面遇到了不少障碍。所以在教学和训练中,我根据学生的交往状况,设计了情景剧表演,选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动,深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了交往的种技巧,而且能够在课堂上,真诚的把赞美施予同学和朋友。教学理念以生为本理念和有效教学理念教法创设情景法引导点拨法学法自主探究法情景感悟法合作交流法问题归纳法小组展示法质疑评价法课堂互动法教学流程设计创境导新课教师谈话导入新课交往讲艺术互动学新课通过预习,大家知道交往的艺术有哪些呢？学生自学对学,对子互查对导学案的完成情况,给对方予以恰当的评价。交往讲艺术教案篇说教材的地位作用交往讲艺术是鲁教版年级上册第单元第课第框的教学内容。属于道德板块的内容。第单元的主题是学会交往天地宽,设臵这单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性,掌握交往礼仪,提高交往能力,使学生能够有效扩大交往范围,在人际关系中受欢迎,最终实现课程标准使学生能过有意义的生活,健康快乐的成长。而交往讲艺术课安排在本单元的最后节,是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上,把握交往的技巧,营造出和谐温馨的人际空间,从而使学生在人际交往中更加顺畅更受欢迎。所以交往讲艺术是本单元的落脚点,也是教学的重点和难点所在。说学习目标情感态度与价值观善于与人交往,在交往中学会倾听表达赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。知识与能力掌握人际交往中倾听表达赞美的技巧,提高自身的交往能力,素质。过程与方法采用小品表演的方式,创设教学情境,达到教学效果。用案例创设情境,引导学生思考,引出对下文的学习。质疑评价。组质疑学会赞美组展示学生表演愉快的小丽学生展示学会赞美他人有什么作用？怎样学会赞美他人？质疑评价。组质疑慷慨赞美给小组同学请你真诚的对优胜小组说句赞美之词,让他们体验被赞美的温馨。效果随堂检我来选择PPT作业我能完完成份交往讲艺术的手抄报。收获我来谈学生句话谈这节课的收获结束新课交往讲艺术教案篇本节课我从教材分析学生分析教学方法教学过程个方面来说。教材分析内容标准交往讲艺术,主要针对学生中存在的实际问题,帮助学生掌握如学会倾听学会表达学会赞美他人等交往的基本技巧,积极营造和谐的人际空间。教学目标知识目标了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。能力目标初步掌握人际交往的技能,提高人际交往的能力。《交往讲艺术》教案（5篇）。交往讲艺术教案篇说教材的地位作用交往讲艺术是鲁教版年级上册第单元第课第框的教学内容。属于道德板块的内容。第单元的主题是学会交往天地宽,设臵这单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性,掌握交往礼仪,提高交往能力,使学生能够有效扩大交往范围,在人际关系中受欢迎,最终实现课程标准使学生能过有意义的生活,健康快乐的成长。而交往讲艺术课安排在本单元的最后节,是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上,把握交往的技巧,营造出和谐温馨的人际空间,从而使学生在人际交往中更加顺畅更受欢迎。所以交往讲艺术是本单元的落脚点,也是教学的重点和难点所在。说学习目标情感态度与价值观善于与人交往,在交往中学会倾听表达赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。知识与能力掌握人际交往中倾听表达赞美的技巧,提高自身的交往能力,素质。过程与方法采用小品表演的方式,创设教学情境,达到教学效果。用案例创设情境,引导学生思考,引出对下文的学习。采用自学与展示和质疑形相结合的方法,充分发挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。说教学重难点及突破交往讲艺术是本课的教学难点。因为交往是门学问,要成功的与人交往,建立良好的人际关系,就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律,势必给教学带来定的难度。从中学生的交往状况看,因为缺乏交往技巧,在处理人际关系方面遇到了不少障碍。所以在教学和训练中,我根据学生的交往状况,设计了情景剧表演,选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动,深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了交往的种技巧,而且能够在课堂上,真诚的把赞美施予同学和朋友。教学理念以生为本理念和有效教学理念教法创设情景法引导点拨法学法自主探究法情景感悟法合作交流法问题归纳法小组展示法质疑评价法课堂互动法教学流程设计创境导新课教师谈话导入新课交往讲艺术互动学新课通过预习,大家知道交往的艺术有哪些呢？学生自学对学,对子互查对导学案的完成情况,给对方予以恰当的评价。交往讲艺术教案篇交往讲艺术教案篇课题第课第节交往讲艺术课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情教学资源集散地。typext感态度价值观善于与人交往,交往中学会倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。能力引导学生感悟学会艺术交往,提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态,做到学以致用。知识教学资源集散地。typext知道与理解交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。重点难点重点学会运用交往艺术难点理解交往艺术的重要性教师活动学生活动时间学习流程复习检查上节内容周周清检测国庆节复习任务检查。时政新闻月日消息,苹果公司已经在其官方网站上宣布,公司前首席执行官乔布斯已经去世。北京时间月日凌晨消息,苹果公司联合创始人史蒂夫〃乔布斯的葬礼于当地时间本周进行导入走出心灵孤寂的沼泽中学生日记最近我心里感到烦,看到谁都不顺眼,不知为什么,班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也个个疏远了我,我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了,朋友难觅,挚友难得。我希望使别人快乐,我愿为大家带去片云彩。思考这位中学生为什么会感到烦恼呢？明明他都没有得罪过好朋友,但为什么同学都不愿和他说话呢？教师总结导入课题这位同学在交往艺术方面存在欠缺,需要了解交往的艺术。学习过程出示学习目标学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案。交往的艺术有哪些？学会倾听学会表达学会赞美他人的意义和具体做法是什么？了解学生回顾复习准备教师提问检查小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案,组内交流回答,最先找出的前个小组加分,教师补充。学生快速记忆,熟读。教师活动学生活动时间结合课件讲解学习目标内容看漫画思考自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？教师总结学会倾听的重要意义是什么？能使我们更好地与他人沟通是扩大人际交往的好法。会被更多人喜爱,会有更多的谈话伙伴。交往中我们要注意帮你成为好听众的点建议注视说话人靠近说话者,专心致志地听提问不要打断说话者的话题对说话者使用的人称您和您的就是要做到心,即耐心虚心用心会心。学生读p第段,领会理解学会倾听的意义和做法。读故事谈启示。有个人请客,看看时间过了,还有大半的客人没来。主人心里很焦急,便说怎麽搞的,该来的客人还不来?些敏感的客人听了,心想该来的没来,那我们是不该来的罗?於是悄悄地走了。主人看又走掉好几位客人,越发着急了,便说怎麽这些不该走的客人,反倒走了呢?剩下的客人听,又想走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!于是又都走了。最後只剩下个跟主人较接近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说你说话前应该先考虑下,否则说错了,就不容易收回来了。主人大叫冤枉,急忙解释说我并不是叫他们走哇!朋友听了大为发火,说不是叫他们走,那就是叫我走了。说完,头也不回地离开了。问题以上故事给你什么启示？教师总结学会表达的重要性学会表达是学会与人共处的重要内容,令人愉快的谈话是种技巧,也是门艺术！生活体验下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？阿浩没完没了地唠叨些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听到底。梅子与人说话时总是谈论灾祸疾病以及其他不愉快的事。晓颖在发表不同意见时总爱说你错了,我对了。菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕窃窃私语。与人谈话时应注意技巧选择双方感兴趣的话题说话注意分寸和角度说话有情感投入,语气诚恳,姿态端庄自然。学生读p,领会学会表达的意义和做法。实话实说在别人给你的夸奖中,印象最深的次是什么?当时内心有什么感受?对你以后的行为有怎样的影响?周弘赏识教育的总结和倡导者中央教科所特聘家庭教育专家第届全球热爱生命奖得主,被授予赏识老爸的称号。从刚才的实话实说活动和周弘被称为赏识老爸事例中,你得到什么启示？教师总结学会赞美他人联欢会上,小君唱了首深呼吸,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说你唱得太棒了,简直比雨泉唱的都好。小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？教师总结不同意。因为赞美他人,应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染,才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心,会给人以溜须拍马之嫌,对方就不会接受这种赞美,甚至怀疑你的企图。赞美的技巧赞美要讲究分寸,需恰如其分。《交往讲艺术》教案（5篇）。导入小红的烦恼位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。情境活动两幅漫画,说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听的重要性,交往中要学会倾听。漫画反映的是学生交往中的些现象,让学生通过思考,总结,获取知识,明白倾听的重要性,启发学生交往中要学会倾听。情境活动生活剧场这学生活动引出怎样做个合格的倾听者。通过活动让学生亲临其境达成共识加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。情境活动和请客和宴子使楚的故事。这两个很有趣味的故事既吸引学生,又形成鲜明的对比,使学生很明了,下就体会到学会表达的重要性,从而启发学生在交往中要学会表达。情境活动生活体验先由我列举生活体验让学生评论,再启发学生说自己的生活体验,大家共同评论,总结出与人谈话应注意的技巧。。能力目标初步掌握人际交往的技能,提高人际交往的能力。情感态度价值观目标善于与人交往,交往中学会倾听学会表达学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。重点难点交往讲艺术是本课的教学难点。交往是门学问,本身很复杂,建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握种基本的交往技巧。学生分析无论是在学校还是家庭或者社会,每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信,会困扰他们的生活,而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点,提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系,有助于青少年健康快乐的成长。教学方法主要是运用多媒体的形式,采用启发引导讲解讨论,课堂活动等方法。教学过程本节课材料的选取,情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际,密切学习与学生生活的联系,让学生在生活中探求知识,在生活中运用知识。《交往讲艺术》教案（5篇）。导入小红的烦恼位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。情境活动两幅漫画,说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听的重要性,交往中要学会倾听。漫画反映的是学生交往中的些现象,让学生通过思考,总结,获取知识,明白倾听的重要性,启发学生交往中要学会倾听。情境活动生活剧场这学生活动引出怎样做个合格的倾听者。通过活动让学生亲临其境达成共识加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。情境活动和请客和宴子使楚的故事。这两个很有趣味的故事既吸引学生,又形成鲜明的对比,使学生很明了,下就体会到学会表达的重要性,从而启发学生在交往中要学会表达。情境活动生活体验先由我列举生活体验让学生评论,再启发学生说自己的生活体验,大家共同评论,总结出与人谈话应注意的技巧。。