《范进中举》说课稿（5篇）

上传时间：2024-07-31 17:08

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学习小说,就要学会通过典型人物形象的塑造来揭示主题的写法。因此我确立以上教学重难点。说学情年级学生已具备了定的学习欣赏文学作品的能力,感性认识较强,但是缺少理性的分析,阅读还只停留在文字的表面。本文内容生动语言形象,初中学生容易被其情节和语言所吸引,而忽略对其思想性和艺术性的分析,因此针对此种情形我主要采用以下教学方法说教法本文篇幅较长,虽说小说情节引人入胜,人物形象鲜明生动,语言精...

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《范进中举》说案（14篇）

第课时导入复习上课时内容,导入本课时内容。自学胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出,范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的,就是要使自己成为被巴结奉承攀附的权贵,进步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气,使作品的锋芒不仅指向科举制度,也指向整个社会,从而...

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《范进中举》教学设计（17篇）

检查预习情况。通读课文,整体感知。范进形象分析中举前学生默读第两段,思考两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情形下,他仍偷偷参加乡试,这说明了什么？明确如‚这十几年,不知猪油也曾吃过两回‛,‚家里已是饿了两天‛几句可见范进家境贫寒,而胡屠户对他的轻侮中可见他社会地位低下,面对屠户的训骂,他竟然‚唯唯连声‛。在这种情形下,他仍偷偷赴试,更表现出他对功名的热衷。中举后投影,...

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《饭前饭后不剧烈运动》教案（2篇）

纸和笔。活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。教师图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?教师进行简单小结。活动中幼儿都很认真,都能积极举手回答问题,正确率也比较高,这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动,经常对幼儿进行这方面的教育,所以幼儿在这方面积累了些知识,对这方面有了初步的了解,回答问题的时...

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《反比例函数》说课稿（12篇）

让学生在做中学,敢于并乐于展示自我,敢说,敢问,敢于相信自我。克服对数学学习的畏惧,学习过程中的惰性及对教师的依赖性。培养对数学学习的信心。教学重点,难点。教学重点反比例的概念图象性质,以及用待定系数法确定反比例函数的解析性。教学难点画反比例函数的图象。因为反比例函数的图象有两个分支,而且这两个分支的变化趋势又不同,学生初次接触,定会感到困难。教法设计根据本节课的内容,结合初学生的认知...

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《法律在公民生活中的作用》教案（2篇）

法律在公民生活中的作用教案篇法律在公民生活中的作用教案篇课题第课第节法律在公民生活中的作用课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授复备人审核人感知目标学习目标情感态度价值观尊重法律,尊重权利,依法维护自己的合法权益。能力能够正确理解法律规范的特殊性法律在公民生活中的作用知识懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护公民合法权益。教学过程导入新课法...

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《法国号》教案（16篇）

提问怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱遍第句。注意音准和强弱规律。师好,让我们从头完整地唱遍。用打击乐器为旋律伴奏出示伴奏歌谱感受节奏。观察歌谱,节奏类型XX︱X︱学生自由练习。教师演奏,学生伴奏。教师同学们打得节奏很整齐,象乐队样。老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。学唱歌词初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。教师带...

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《二手房屋买卖合同》（34篇）

在办理房屋产权及土地使用权移转过户登记时,甲方应出具申请房屋产权移转给乙方的书面报告及主管部门要求的其它文件。如需要甲方出面处理的,不论何时,甲方应予协助。如因甲方的延误,致影响过户登记,因而遭受的损失,由甲方负赔偿责任。如甲方原因而不能办理过户登记,乙方有权解除合同,解约时,甲方除返还全部房价款外,并按本合同第条承担违约责任。并在乙方领取房屋所有权证后,按有关规定向土地管理部门申请办...

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《二泉映月》教案（12篇）

泉映月教案篇教材分析泉映月是篇文质兼美的课文,生动记叙了盲人阿炳创作胡名曲的艰辛历程,表现他热爱生活热爱音乐追求美好理想敢于同命运抗争的精神。文章真挚感人,饱含深情,意境悠远美丽。素质教育目标知识与技能能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第自然段。能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词语写段话,来描写自己所观察到的景色。过程与...

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《二等分》设计（15篇）

律动开汽车进场。引导幼儿观察桌面上的实物,并提出要求请把桌上的实物分成样多的两份,你份,我份。第次尝试等分各种实物幼儿尝试操作将桌上的实物分成样多的两份,并把分好的实物放在各自的盒子里尝试后讨论你分的是什么东西？你是怎么分的？你怎么知道自己分的是样多的两份呢？教师根据幼儿的回答将各种实物的分法进行总结第次尝试引导幼儿利用量杯等分绿豆幼儿尝试,教师从旁指导尝试后讨论；你们分的是样多...

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