纸和笔。活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。教师图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?教师进行简单小结。活动中幼儿都很认真,都能积极举手回答问题,正确率也比较高,这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动,经常对幼儿进行这方面的教育,所以幼儿在这方面积累了些知识,对这方面有了初步的了解,回答问题的时候幼儿会有这种表现。饭前饭后不剧烈运动教案篇活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。教师图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么？为什么他捂着肚子？教师进行简单小结。适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。教学反思小朋友在幼儿园吃饭,是家长比较关心的问题,但大都家长无论在家,还是在园,都只关心孩子的进食量,而忽虑了个问题,那就是饭前饭后不剧烈运动,特别是饭前,因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。《饭前饭后不剧烈运动》教案（2篇）。教师饭前我们做哪些活动比较好呢？饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。记录幼儿的想法,师生分享新的经验。饭前听音乐看书听故事。总结安静的运动量小的活动都可以在饭前开展。饭后散步和朋友说话玩安静的小玩具等。教师总结适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动目标知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。通过谈话讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。提高对人体的认识,懂得自我保护。活动准备教学挂图小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。纸和笔。。适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。教学反思小朋友在幼儿园吃饭,是家长比较关心的问题,但大都家长无论在家,还是在园,都只关心孩子的进食量,而忽虑了个问题,那就是饭前饭后不剧烈运动,特别是饭前,因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。活动中幼儿都很认真,都能积极举手回答问题,正确率也比较高,这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动,经常对幼儿进行这方面的教育,所以幼儿在这方面积累了些知识,对这方面有了初步的了解,回答问题的时候幼儿会有这种表现。饭前饭后不剧烈运动教案篇活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。教师图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么？为什么他捂着肚子？教师进行简单小结。纸和笔。活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。教师图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?教师进行简单小结。教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。活动准备教学挂图小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。《饭前饭后不剧烈运动》教案（2篇）。教师饭前我们做哪些活动比较好呢?饭后我们可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较安静的活动。记录幼儿的想法,师生分享新的经验。饭前听音乐看书听故事。总结安静的运动量小的活动都可以在饭前开展。教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。活动准备教学挂图小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。《饭前饭后不剧烈运动》教案（2篇）。