【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质课件新人教A版选修2-3

上传时间：2022-06-24 20:01

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种取法„奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和，即„„牛刀小试陕西宝鸡市金台区高二期末二项式的奇数项二项式系数和是，则等于答案解析二项式的展开式中，奇数项的二项式系数和等于偶数项的二项式系数和故选新课标Ⅰ理，的展开式中，的系数为答案解析解法在的个因式中，个取因式中，剩余的个因式中个取，其余个因式取，故的系数为，故选解法的展开式中含的项为，而中含的项为的系数为秦安县...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.3.3离散型随机变量的均值与方差课件新人教A版选修2-3

场，求李明在该场比赛中投篮命中率超过的概率从上述比赛中选择个主场和个客场，求李明的投篮命中率场超过，场不超过的概率记为表中个命中次数的平均数从上述比赛中随机选择场，记为李明在这场比赛中的命中次数，比较与的大小只需写出结论解析根据投篮统计数据，在场比赛中，李明投篮命中率超过的场次有场，分别是主场，主场，主场，客场，客场所以在随机选择的场比赛中，李明的投篮命中率超过的概率是设事...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.1第1课时分类加法计数原理与分步乘法计数原理课件新人教A版选修2-3

的偶数答案解析由两个数相加是偶数知两个数都是偶数或两个数都是奇数，分两类，第类，两个数都是偶数共得个偶数，第二类，两个数都是奇数共得个偶数，从数字,中取两个相加，共得个不同的偶数，故答案为分步乘法计数原理年月，第屈全运会在辽宁召开，这是中国体坛的大盛事名志愿者从广州赶赴沈阳为游客提供导游服务，但需在北京停留，已知从广州到北京每天有个航班，从北京到沈阳每天有列火车请思考该志愿者...

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【步步高】（全国专用）2016版高考生物大二轮总复习增分策略专题四必考点12“解码奥秘”的基因表达课件

所示，然后利用该复制酶复制。下列叙述正确的是的复制需经历个逆转录的过程的复制需经历形成双链的过程条模板只能翻译出条肽链复制后，复制酶基因才能进行表达解析的复制不需要经历逆转录过程，是由单链复制成双链，再形成条与原来的单链相同的子代，所以错误，正确由图可以看出条模板翻译出的肽链不止条，可翻译出多条多肽链，错误由题意可知复制酶基因的表达在的复制之前，有了复制酶，的复制才能进行，...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.1第2课时瞬时变化率与导数课件新人教B版选修2-2

上述过程通常也记作函数在点处的瞬时变化率通常称为在处的导数，这时，记作，即，也可记作对导数的理解应注意以下几点导数是研究函数在点处及其附近函数值的改变量与自变量的改变量之比的极限，它是个局部性概念，若存在，则函数在处有导数，否则就没有导数并不是任何个函数在定义域中的点处均有导数例如在处不存在导数因为，所以当时，的极限不存在，从而在处的导...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 3.2独立性检验的基本思想及其初步应用课件新人教A版选修2-3

不超过，否则就认为在不超过的前提下不能推断“与的关系”，或者在样本数据中支持结论“与有关系”临界值观测值犯错误的概率没有发现足够证据性检验的基本思想要判断两个分类变量是否相关及关系的强弱，需要确定个评判规则和标准随机变量和其临界值就是评判的标准要确定“两个分类变量有关系”这结论的可信程度有多大，首先假设两个分类变量没有关系，在该假设成立的条件下随机变量的值应该很，如果由观测...

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【创新设计】（江苏专用）2016高考数学二轮复习专题二第2讲三角恒等变换与解三角形课件理

例苏北四市模拟且则邯郸模拟已知，则金华模拟已知，则解析，又由，得所以所以由得，所以答案探究提高在三角函数求值过程中，要注意“三看”，即看角，把角尽量向特殊角或可计算角转化看名称，把个等式尽量化成同名称或近似的名称，例如把所有的切都转...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第3章 3.1第1课时数系的扩充与复数的概念课件新人教B版选修2-2

实数集后，人们发现在实数范围内很多问题还不能解决，如从解方程的角度看，像这个方程在实数范围内就无解，为了解决这类问题，需要把数的范围作进步的扩充为此，人们引入个新数，叫虚数单位，且规定可与实数进行四则运算，且原有的加乘运算律仍成立这样就产生了形如，的数叫复数，显然是的个平方根，即是方程的个解注意对虚数单位的性质的理解与实数之间可以运算，亦适合加减乘的运算律由于与实数集中矛盾...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.3第1课时利用导数判断函数的单调性课件新人教B版选修2-2

增函数令，解得，且，故函数在区间，上是减函数二利用导数求函数的单调区间设函数在个区间内可导，如果，则为增函数如果或确定的单调区间注意在利用导数讨论函数的单调区间时，首先要确定函数的定义域，只能在定义域内，通过讨论导数的符号来判断函数的单调区间，或直接解不等式和，求出的单调区间如果个函数具有相同单调性的单调区间不止个，这些单调区间中间般不能用“”连接，可用“逗号”或“和”字隔...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.1第1课时函数的平均变化率课件新人教B版选修2-2

缓的山好攀登，还是陡峭的山好攀登你能从数学的角度来反映山坡的平缓和陡峭程度吗过两点，的直线斜率是什么平均速度的定义是什么答案当时，直线的斜率当时，直线的斜率不存在平均速度指物体的运动过程中的路程与时间的比值函数的平均变化率般地，已知函数是定义域内不同的两点，记则当时，商称作函数在区间或的平均变化率理解函数的平均变化率要注意以下几点函数在处有定义，是附近的任意点，即，...

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