2016语文版语文选修第31课 定风波 ppt课件1

上传时间:2022-06-24 19:56
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  • 行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕!只要披件蓑衣,任凭生风雨,我也不在意。赏析探究下片料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无晴。译文料峭的春风把我的酒意吹醒,我感到微微的寒冷。抬头看时,山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方,我信步归去,既没有风雨,也无所谓天晴。赏析探究解读小序了解背景思考小序交代了哪些信息时间三月七日地点...
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  • 分餐,赛会欢腾,非常热闹。古代女子在社日和清明时节可以停止劳作,做些斗草踏青荡秋千之类的游戏,这首词就是以春社为背景所写。燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。笑从双脸生。破阵子晏殊释义破阵子唐教坊曲名。又名十拍子。新社春社,在立春后,清明前。巧笑形容少女美好的笑容。逢迎相逢。疑怪诧异,...
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  • 表作,人称“秦妇吟秀才”。其词尤具特色,内容有男女之情离愁别恨,然能注入作者平生漂泊离乱思乡怀旧之感,风格清新明朗,与温庭筠其并称“温韦”,是“花间词人”中的代表之。菩萨蛮韦庄人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。吟咏诗韵•置身诗境,缘景明情•创作背景避乱江南时所作。品读诗句,合作探究“人人尽说江南好”中“人...
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  • 助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个活动。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学热爱科学,达到真正有价值有意义的学习目的。二活动目标⒈尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。⒉体验自己动手制作泡泡水,与同伴起吹泡...
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  • 当年,你手捧玉盅把酒敬,衣着华丽人多情我举杯痛饮拼醉,醉意醺醺脸通红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。纵情跳舞,直到楼顶月挨着树梢向下行尽兴唱歌,使得桃花扇疲倦无力不扇风。从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。自从离别后,总想重相逢,多少次你我重逢在梦中。今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。今夜果真喜相逢,挑灯久坐叙别情,还恐怕又是虚幻的梦中境。上阕在色彩使用上有何特色•词中用词绚烂...
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  • 见倾心愿托终身之际的曲折心态。“彩袖”,说明对方并非与自已门第相配的大家闺秀,而不过是侑酒于华宴的歌女。但此时伊人殷勤捧杯劝饮,却不仅仅是履行侑酒之责,而欲藉此暗通情愫。而心有屡犀的作者又何尝不谙其意为了报答她于已独钟的深情,他开怀畅饮,不惜醉。这就写出了感情的双向交流。体现了“盟”字“彩袖”“玉钟”“颜红”“杨柳”“桃花”“银釭”,色彩艳丽。营造了美丽的爱情世界。纵情跳舞...
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  • 与乃父齐名,般讲到北宋词人时,称晏殊为大晏,称晏几道为小晏,世称“二晏”。当时及后世作者都对他评价很高,认为造诣在殊之上。雪浪斋日记云“晏叔原工小词,不愧六朝宫掖体。”鹧鸪天中“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。”两句受人赞赏。由于社会地位和人生遭遇的不同,词作的思想内容比晏殊词深刻得多。其中有不少同情歌妓舞女命运歌颂她们美好心灵的篇章。也有关于个人情事的回忆和描写。通过个人...
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  • 宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。今夜果真喜相逢,挑灯久坐叙别情,还恐怕又是虚幻的梦中境。此词按时间顺序写恋情的发展变化过程,从初识到久别再重逢。情绪的变化,则是从欢乐到愁苦再到欢乐。全词写得曲折深婉,感人至深。上片回忆当年初次相逢,下片写别后思念之深与再逢惊疑之状情事初盟别离重逢。时间当年别后今宵。情感欢乐愁苦欢乐。“彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红”二句,着笔于对方,落笔于自...
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  • 旁的梨花已经盛开,提醒我寒食节就要到了,人们将把榆柳的薪火取用。我满怀愁绪看着船像箭样离开,梢公的竹篙插进温暖的水波,频频地朝前撑动。等船上的客人回头相看,驿站远远地抛在后面,端的离开了让人愁烦的京城。他想要再看眼天北的我哟,却发现已经是片蒙胧。我孤零零地十分凄惨,堆积的愁恨有千万重。送别的河岸迂回曲折,渡口的土堡片寂静。春色天天浓了,斜阳挂在半空。我不禁想起那次携手,在水...
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  • 李师师开封城流传有则轶事,说日徽宗夜访妓女李师师,词人周邦彦恰在房中,闻皇上驾临,仓促间乃藏于床下。赵佶拿来只新橙与李师师共食,他不知房中有人,照常与李师师戏谑,周邦彦在床下听了,遂成少年游词,后李师师向徽宗咏此词,徽宗惊问谁作李说是周邦彦词。徽宗大怒,翌日早朝暗示开封府尹,横加罪名,将周邦彦逐出汴京。不久徽宗又到李师师家,李外出夜晚始归,愁眉泪眼脸憔悴,赵佶追问她去了哪里...
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