幼儿园说课稿“节约用水”——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:47

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。皮亚杰道德认知发理论认为要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。根据我班幼儿实际情况幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。家长非常支持本班的保教工作。④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。...

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幼儿活动《秋天的雨》说课稿——获奖说课稿

给了农田橙色给了水果。师你听了这首散文诗有什么感觉幼我听了这首诗觉得很美很好听。幼我觉得好象闻到了梨子的香味。幼我觉得菠萝甜甜的，有点谗。幼儿再次欣赏遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师这次请小朋友边听，边把你最喜欢的觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。评幼儿积极踊跃大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。结合五个画面，分段欣赏。欣赏第画面着重引...

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小班语言活动说课稿“太阳和月亮”——获奖说课稿

它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。说活动日标活动目标新纲要中明确指出教育要为幼儿生的发展打好基础。因此目标应注重全面性，它包括情感态度能力知识技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生...

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小班说课稿“水果变变变”——获奖说课稿

关系。在活动中我们主要是通过幼儿动手操作分类制作等活动，在摆摆变变尝尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。活动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。依据纲要我做如下三方面的准备。学具准备幼儿收集的各类水果并已洗好水果刀装饰果盘的辅助物榨汁机幼儿操作用的桌子三张经验准备幼儿对水果有定的经验认识几种常见水果。教具准备孙悟空及...

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小班诗歌说课稿“秋风吹”——获奖说课稿

观。这首诗歌内容浅显含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。难点理解动词的实际含义并会应用。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的...

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浅析大学英语听说课程教学改革

处于被动接受信息的状态，无法发挥积极性主动性，长此以往，就会对听力课程产生厌烦抵触心理，缺课旷课，进而影响教师教学的情绪和水平，形成恶性循环。三教学考核方式简单陈旧在大多数高校中，大学英语听说课的考核受综合英语的影响而忽略其重要性。由于听说课不单独列为门考试，只占大学英语期末考试总成绩的，因而考核方式过于简单，由平时成绩和期末总成绩组成，且大多是由综合英语教师评定，造成学生...

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大班语言说课稿“圆圆的春天”——获奖说课稿

春天和拟人的句子又是幼儿不容易理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。根据重难点，我设计了下教学环节。三说教学准备这篇散文中唱片水纹圆圆的春天等词句是幼儿平时很少接触到的。为了便于幼儿理解，我在课前做了下准备。事先让幼儿观察过水出现的圆圆的波纹，认识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过蜻蜓点水的游戏。在春游时让幼儿观察过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等...

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大班语言活动说课稿“反义词”——获奖说课稿

厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑。四游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏玩法教师说出个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。教师先演示遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。五启发幼儿尝试说出新的反义词教师说些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。...

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大班音乐欣赏说课稿“化蝶”——获奖说课稿

律。在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能学...

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大班诗歌说课稿“大自然的话”——获奖说课稿

为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞树桩上道道圈圈说明什么教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说听看想多通道的参与让幼儿理解诗歌，感受诗歌中什么是大自然的语言。接下来，利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌。考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解掌握的基础上，我仔细揣摩诗歌结构特点，在设计诗歌图谱时刻意作了以下安排把诗歌中大自然的景象白云蚂蚁树桩的形象图归为行，看到这些...

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