大班语言活动说课稿“反义词”——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:47

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厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑。四游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏玩法教师说出个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。教师先演示遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。五启发幼儿尝试说出新的反义词教师说些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。...

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大班音乐欣赏说课稿“化蝶”——获奖说课稿

律。在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能学...

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大班诗歌说课稿“大自然的话”——获奖说课稿

为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞树桩上道道圈圈说明什么教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说听看想多通道的参与让幼儿理解诗歌，感受诗歌中什么是大自然的语言。接下来，利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌。考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解掌握的基础上，我仔细揣摩诗歌结构特点，在设计诗歌图谱时刻意作了以下安排把诗歌中大自然的景象白云蚂蚁树桩的形象图归为行，看到这些...

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大班科学说课稿“神奇的纸”——获奖说课稿

见，以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将纸定位为个系列活动，本次活动神奇的纸是系列活动之，着重让幼儿在玩中体验感知发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。的情况相吻合的。根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验能力发展...

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大班活动说课稿“动物吃什么”——获奖说课稿

兴趣出发，选择本活动就是为达到目标，这也是教材提出的目标要求。为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这目标呢因为我有时感觉到虽然实施素质教育了，也启发了，也探索了，然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。半句话，个字，个词的说，我觉得利用本次活动在充分完成目标的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。例如动物小狗，开始小狗来动物园了我想给小狗送骨头我的好朋友是小狗，它喜欢吃...

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unit9 Breakfast 说课稿——获奖说课稿

四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。认知目标进步操练第课时的句型„„及四会单词,等。学习新的四会句型„„并注意单复数区分„„„„掌握四会单词,等。能力目标学生能自由替换练习句型...

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Unit6 Whose gioves？说课稿——获奖说课稿

确运用„单复数的提问。二。说教法我将采用情景法全身反应法直观法等教学方法，以学生为主体，以„这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，使学生通过感知体验实等等。师生练说此类句型。然后通过采访，引出句子„„师生围绕，操练„„。这两个句型，并且区分动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子...

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Unit4 Halloween说课稿——获奖说课稿

力。文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我将运用多媒体课件直观呈现的相关知识，引起学生的学习兴趣采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。课前准备老...

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Unit 5 B Let’s talk说课稿——获奖说课稿

商店，操练句型等听听，听课文录音，完成教师提问让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。④读读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。演演，利用头饰，分角色三人小组合作演演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。拓展延伸分两部分完成调查表格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。教师渗...

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4B unit9 Breakfast 说课稿——获奖说课稿

是四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。认知目标进步操练第课时的句型„„及四会单词,等。学习新的四会句型„„并注意单复数区分„„„„掌握四会单词,等。能力目标学生能自由替换练习句...

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