《书愤》说课稿——获奖作品

上传时间：2022-06-24 19:38

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词的声韵美，在吟诵中激起想象，体味诗人的丰富情感。根据上面的考虑，本节课的学习目标及重点难点为知识目标了解陆游的生平，知人论世，披文入情，把握作者的思想感情。通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人的思想感情。当堂背诵并默写全诗。能力目标能初步鉴赏诗歌的语言表现技巧。情感目标学习陆游的爱国精神和高尚人格。重点诵读，通过反复的诵读体会诗人蹉跎岁月壮志未酬而又重新立誓报国的双...

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《十面埋伏》说课稿——获奖说课稿

小战九里山大战三个重要乐段。教学难点根据速度力度节奏等要素去欣赏乐曲十面埋伏，大略理解乐曲表现的内容是本课的难点。二说教法教育心理学书指出在选择教法时，教学所要完成的任务和要达到的目标是首先考虑的。在教学过程中我主要选择了以下教法情景创设法意大利著名画家达芬奇经常到山间海边观赏风光，清泉与波涛会使他产生许多灵感和创作欲望。这就是情景发挥的作用。乐曲十面埋伏是展示古战场上铁马...

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《生死攸关的烛光》说课设计——获奖说课稿

。因此在新课伊始我创设了以下情境播放二战期间德国法西斯施暴的画面，配上音乐，加以收集来的资料解说，使学生置身于情境中，初步感受德军的残暴。以如果生活在战争时期，你要为国家收藏些绝密情报，你会藏到哪儿这问题，激发学生思考，引起争论。并牵引学生的注意力聚焦到生命悬于烛战斗的胜败悬于烛国家安危都悬于烛的危急形势。使学生很快进入到与文本相应的氛围中，急主人公之急，危主人公之危，并为...

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《升华和凝华》说课稿

正处于发育成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化三教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际...

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《身边的垃圾》说课稿——获奖说课稿

探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集处理信息的能力，逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯。通过小组分工合作，促进学生分工协作团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。二活动准备生活小调查我们身边有哪些垃圾这些垃圾是从哪里来的运到哪里去了在学校家附近垃圾进行观察搜集资料垃圾的处理方法。小制作画画。三活动方案这个主题活动分三个阶段实施准备阶段确定活动主题，...

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《哨子》说课稿

知识的海洋里遨游。但本班学生缺乏自学能力，因此，我制定了这样的能力目标。思想目标认识到因的追求会付出过高的代价。根据大纲中语文学科教育意义的阐述，哨子虽为自读课，但思想内涵深，能教育学生具有初步的辨别是非的能力，懂得些该与不该的道理，这对学生今后的生活甚至走向社会具有定的指导意义。在教学中，我把三个目标有机结合起来，互溶体，贯穿于授课的始终，并且力求圆满达标。第三方面重点难...

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《闪光的金子》说课稿——获奖说课稿

得初步的情感体验在语境中认识生字，指导学生端正匀称地书写务凡等个生字。第二课时借助多媒体，创设情境，引导学生反复有感情朗读课文，帮助他们读懂课文内容，了解徐虎的动人事例，教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。指导学生继续端正匀称写好修具等四个生字。第三课时引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进步激发情感。指导学生阅读新补充阅读，引导学生积累丰富的语言。下...

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《山居秋暝》演讲稿——获奖说课稿

韵，韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有仄起与平起两式第三绝句是什么，每首定格为四句，以五言七言为主，简称五绝七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不定对仗。以上知识，大家把握了，不仅对本堂课有用，且对你日后的学习与阅读都取得很作用的。山居秋暝这首诗又将我们带入什么样的艺术殿堂呢，我们羡目以待。首先我们简要了解诗人情况，这对了解诗歌有定的帮助的。王维，字摩诘...

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《沙漠之舟》说课稿——获奖说课稿

船„„从课题看，你有什么疑问沙漠之舟指的是谁点评本文题目是四年级语文下册沙漠之舟，从字面上是沙漠中的船。沙漠中怎么会有船呢让学生根据课题质疑，可以培养学生逐步养成质疑的习惯。二初读课文，整体感知课文内容请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。点评带着简单的问题进行略读，体会略读的方法和特殊的作用。生交流问题的答案沙漠之舟指的是骆驼。三精读课文，理解课文内容。由学生的学习...

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《三位数乘两位数乘法估算》说课稿 [获奖作品]

。重点估算方法的掌握和灵活运用。关键运用生活背景去理解算法算理。二设计理念根据新课标的精神，数学教学是活动的教学，特别是应用题教学更应关注学生身边周围熟悉的情境组织教学。基于此认识，本节课设计力求体现以下几点学法体现自主性。我创设了去游乐场玩的主题式情境，以情境教学法和引探教学为主，综合运用体验教学法等多种教学方法，并为学生提供解决策略开放，评价标准开放的机会，让学生自主构...

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