教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从学情上谈谈。二说学情八年级的学生正处于由不成熟向成熟转变的过渡时期,他们的求知欲强,对自己生活的周边世界充满了好奇。参考学生的年龄特点和认知规律，学生已有知识基础和经验，以及学生的学习能力和风格特点等因素。在教学文言文时,要从调动学生学习兴趣注重方法传授两方面入手,运用适当的导入，把学生领到文言文的门前，让学生感觉到走进去的乐趣，享受到自主学习的乐趣，享受到登堂入室的快乐，从而进行文言文知识的积累，切实提高阅读文言文的能力。从而深入体会为人父母的良苦用心。并注意分析学生现有的知识能力水平,预设好学生学习本节课可能出现的困难及解决的对策，不要高估学生的些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。简介作者及文体向学生介绍作者苏洵及文体说的相关知识。此环节的目的是让学生了解写作背景和说这种体裁的特点，便于学生理解文章学习文言文，朗读是种很好的方法，做好朗读训练，以完成教学目标顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。及培养学生的诵读能力。朗读训练通过以下步骤来完成配乐朗读，帮助学生进入文章情境，读时请学生注意字词读音，注意读课文的语气，语调。小黑板展示重要字词读音。学生自由朗读,读通课文，相互提问，借助注释，疏通课文的字词句。请学生范读课文，然后再齐读课文。探究课文苏洵对儿子的名字是如何定义的，寄予了他怎样的期望。走近苏氏兄弟探知苏氏兄弟命运。写法归纳。课堂小结分钟这篇文章很巧妙地借用名字作发挥，对两个儿子进行了为人处世方面的教诲，不但表现父亲的良苦用心，而且苏氏兄弟的命运与苏洵对两个儿子前途的预见全同，可见知子莫若父母吗,所以说，还要多听听父母的有益劝告。板书设计板书体现知识要点，使知识系统化，使其更具有系统性逻辑性，以便学生能够系统地科学地掌握这节课的基本知识，有利于提高课堂效率和培养学生综合分析能力。本课在板书中加入了图片元素，能够加深印象，提高记忆效果。布置作业。为了能使学生更深刻的理解文章内涵，那么请大家从考查自己的名字说起，做次家庭采访，写下令自己感动的记录，让我们大家彼此交流。结束语各位领导老师们，本节课我根据文章内容，结合学生的心理特征及其认知规律，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢,名二子说说课稿各位老师好今天我说课的课题是名二子说,下面我对本课的分析说教材地位与作用本文是长春版语文教材第六单元短文两篇中的第篇文言文。在此之前，学生们已经学习了爱莲说，了解了说的这种文体，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识目标理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。了解学习借鉴古代关于名字的文化知识和内涵。技能目标能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。学习本文托物寓意的写法。情感与价值观目标了解父母对孩子的良苦用心，懂得生存的道理。三说教学的重难点本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点反复诵读,疏通文意,背诵课文。理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望，学习为人处事的道理，启示自我人生。教学难点了解文章托物寓意，字少蕴深的写作特点。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从学情上谈谈。二说学情八年级的学生正处于由不成熟向成熟转变的过渡时期,他们的求知欲强,对自己生活的周边世界充满了好奇。参考学生的年龄特点和认知规律，学生已有知识基础和经验，以及学生的学习能力和风格特点等因素。在教学文言文时,要从调动学生学习兴趣注重方法传授两方面入手,运用适当的导入，把学生领到文言文的门前，让学生感觉到走进去的乐趣，享受到自主学习的乐趣，享受到登堂入室的快乐，从而进行文言文知识的积累，切实提高阅读文言文的能力。从而深入体会为人父母的良苦用心。并注意分析学生现有的知识能力水平,预设好学生学习本节课可能出现的困难及解决的对